高中数学_3.1.1方程的根与函数的零点教学课件设计.ppt

3.1.1 方程的根与函数的零点 设下落的时间t秒．人离开参照点“礁石尖端”的位移为s(s=0表示人在礁石点处，向下取负，向上取正)，开始下落时，时间t=0，在 时的变化，如下表： 问：在这段时间内，人有几次通过礁石尖端处 ? 1.熟记函数零点的概念，会求函数的零点； 2.学会零点存在定理，会用定理判断零点个数； 3.体验化归与转化、数形结合、函数与方程这三大数学思想在解决数学问题时的意义与价值。 思考 1.方程 ， 有实数根吗？ 2.函数 ， 是否存在零点？ 一次、二次方程，很容易求解，对于三次、四次方程，在16世纪，数学家也找到了一般的根式解法，但直到19世纪，数学家阿贝尔发现，其实高于四次以及含有指数对数形式的方程，没有根式解法，因此对于方程 我们必须另辟蹊径. 数学知识 挪威第五套纸币(1982版 500克朗）上的阿贝尔肖像 挪威2002年8月5日发行阿贝尔诞辰200周年铜币 一元二次 方程 方程的根 二次函数 函数图象 图象与x轴交点的横坐标 x=－1 或x=3 x=1 无实根 －1与3 无交点 1 问题： 完成下表，并观察方程的根与相应函数图象与x轴的交点的横坐标有什么关系？ 启发引导 形成概念 启发引导 形成概念 函数零点的概念： 对于函数 y=f(x),我们把使f(x)=0 的 实数x叫做函数y=f(x)的零点. 函数零点既是对应方程的根，又是函数图像与x轴交点的横坐标 方程 有实数根,函数 的图象与 轴有交点, 函数 有零点三者之间有什么关系？ 等价关系 方程f (x) = 0 有实数根 函数y=f (x)的图象与x轴有交点 函数y=f (x)有零点 想一想 做一做 1.判断下列函数零点的个数： （1） （2） （3） 2.求函数 的零点. 解：由f(x)=0可得 解得 x= -1 所以 函数 的零点是 -1 . 函数的零点是实数，不是点 (1)满足f(－2) ﹒f(1)___0(填“”或“”),在区间(－2,1)内 有零点_____; (2)满足f(2) ﹒f(4)___0 (填“”或“”),在区间(2,4)内有 零点____; 讨论探究 发现规律 探究2： 对于二次函数y=x2 － 2x － 3， 观察其图象，完成下列问题： －1 3 讨论探究 发现规律 请同学们自己画出一个函数图象，小组合作讨论: 对于一般函数y=f(x),在区间[a,b]上的图象是 连续不断的一条曲线，并且有f(a)﹒f(b)0,函数y=f(x)在区间(a,b)内是否一定有零点？ 探究2: 讨论探究 发现规律 函数存在零点的判定方法： 如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线，并且有f(a)﹒f(b)0,那么函数y=f(x)在区间(a,b)内有零点，即存在c∈ (a,b),使得f(c)=0,这个c也就是方程f(x)=0的根. 思考：定理开始时在闭区间[a, b]上连续，结果推出在开区间（a,b）上存在零点，你是如何理解的？ 函数y=f(x)在区间[a,b]上连续，且满足f(a)﹒f(b)0，则函数y=f(x)区间(a,b)上有且只有一个零点.（ ） 1.判断正误，若不正确，请使用函数图像举出反例。 讨论探究 发现规律 零点存在性定理只能判断零点的存在性，而不能判断零点个数。 × 函数y=f(x)在区间(a,b)上有f(a)﹒f(b)0，那么函数y=f(x)区间(a,b)上一定存在零点.（ ） × 图象是连续不断的一条曲线 2.给定理加什么条件时，函数 在区间 内只有一个零点？ 如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线, 并且有f(a)·f(b)0, 且在区间[a,b]上严格单调，那么函数y=f(x)在区间(a,b)内必有且只有一个零点。 讨论探究 发现规律 讨论探究 发现规律 3.函数y=f(x)在区间(a,b)内有零点，一定有f(a)·f(b)0吗？ 例如： 在 上，f(a)·f(b)0,故y=f(x)在区间(a,b)内有零点，不一定