九年级数学上册全一册导学案(39份)冀教版2(教案).docxVIP

方 差 学习目标： . 理解方差的统计学意义并会计算方差 . 能够运用方差的统计学意义解决实际问题 学习重点： 求一组数据中的方差 . 学习难点： 体会方差的统计学意义 .  .  . 复习引入 【问题】 农科院计划为某地选择合适的甜玉米种子 . 选择种子时，甜玉米的产量和产量的稳 定性是农科院所关心的问题．为了解甲、乙两种甜玉米种子的相关情况，农科院 各用 块自 然条件相同的试验田进行试验，得到各试验田每公顷的产量（单位：）如下表： （）甜玉米的产量可用什么量来描述？ 甲种甜玉米的平均产量： . 乙种甜玉米的平均产量： . 说明在试验田中， 甲、乙两种甜玉米的平均产量相差不大． 可估计这个地区种植这两种甜玉米的平均产量相差不大． （ 2）将以上数据绘制成散点图如下： 从图中我们可以看出：甲种甜玉米的产量波动 ; 乙种甜玉米的产量波动 . （填“大”“小”） （）根据稳定性，种甜玉米适合推广 . 【思考 】我们在分析数据的特征时， 仅仅考虑数据的平均数是不够的， 还需要关注数据的波 动情况 . 如何用具体的数据反映出一组数据的波动大小？数据的波动大小与平均数有何关系？ 合作探究 一、要点探究 探究点：方差的 算 要描述一 数据波 性的大小，需要引入一个新的概念——方差 . 【 概念 学 】 有个数据，， ?，，各数据与它 的 平均数 x 的差的平方分 是 2 2 2 ，我 用 些 的平均数，即. （x1 - x），（x2 - x）， ，（xn - x） 来衡量 数据的波 大小，称它 数据的方差 . 方差用来表示 . 例： 以下有甲、乙、丙三 数据， 甲： 乙： 丙： （ 1） 分 算出它 的平均数和方差 . （） 察已知数据和平均数、方差的 果之 的关系， 一 他 之 有什么 的关系 . 【方法 】 若一 数据，，?，的方差 ， ①，，?，的方差仍 ；②，，?，方差 【 】 . 一 数据－，－， ，，的方差是 ( ) ． ． ． ． . 已知一 数据 ，，，，的众数是，那么 数据的方差是 ( )  . ．． ．． . 求数据，，，，，，，，的方 差． 探究点：方差的 用 ： 甲、乙两种 水稻 品中 年的平均 位面 量如下 品种 第年 第年 第年 第年  ( 位：吨公 第年  ) 甲 乙 算， 甲 ＝， 乙 ＝， 根据 数据估 种水稻品种的 量比 定． 解： s甲2 = s乙2 = . s2 s2 , ∴种水稻的 量比 定 . 甲 乙 【 】 于同 的两 数据，方程越大，数据的波 越 , 方差越小，数据的波 越 . 【 】 . 甲、乙两人次射 命中的 数如下： 甲：乙： 算得甲、 乙两人次射 命中 数的平均数都是 ，  甲命中 数的方差  ，由此可知  (  ) . 甲比乙的成 定 . 乙比甲的成 定 . 甲、乙两人成 一 定 . 无法确定 的成 更 定 . 某公司 两名 主管上半年六个月的工作 考核得分如下 ( 每个月 分 分 ) ： 甲： 乙： 分 求出甲、乙两人的平均得分； () 根据所学方差知 ， 你比 的工作 定． . 甲乙两人在次打靶 中命中的 数如下： 甲：； 乙： . （ 1）填写下表： 平均数  众数  中位数  方差 甲 乙 （）由（）中数据，教 根据 次成 ， 参加比 ？答： （）如果乙再射 次，命中 ，那么乙的射 成 的方差  . . （填“ 大”“ 小”或“不 ” ） 二、 堂小 算公式 意 方 衡量一 数据的波 大小， 方程越大， （ 1） s2 数据的波 越 , 方差越小，数据的波 差 （ 2）若一 数据，，?，的方差 ， 越 . ①，，?，的方差仍 ；②，，?，方差 . 当堂检测 . 已知甲、乙两 数据的平均数都是 ，甲 数据的方差＝，乙 数据的方差＝， ( ) ．甲 数据比乙 数据的波 大 ．乙 数据比甲 数据的波 大 ．甲 数据与乙 数据的波 一 大 ．甲乙两 数据的波 大小不能比 . 某特警部 了 拔“神 手”， 行了米射 比 ，最后由甲、乙两名 士 入决 ，在 相同条件下，两人各射靶次， 算，甲、乙两名 士的 成 都是 ，甲的方 差是，乙的方差是， 下列 法中，正确的是 ( ) ．甲的 成绩比乙的成绩稳定 ．乙的成绩比甲的成绩稳定 ．甲、乙两人成绩的稳定性相同 ．无法确定谁的成绩更稳定 . 把一组数据中的每一个数据都减去，得一组新数据，若求得新一组数据的平均数是，方差是 . 则原来一组数据的方差为． . 若甲、乙两个样本的数 据如下： 甲：，，，，，，， 乙：，，，，，，， 用计算说明哪个样本波动较小． . 水果销售公