试论新课程视阈下高中英语词汇教学的问题与对策.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 试论新课程视阈下高中英语词汇教学的问题与对策 词汇是语言教学中的基础，英语是重要的语言交流工具。在新课程改革背景下，开展高中英语词汇教学，教师应当树立创新学习观念，有效革新落后的教学方法。我们在此基础上简要地分析新课程视域下高中英语词汇教学中存在的问题，并针对问题提出相应的解决对策，希冀有效提高英语词汇教学的质量，增强学生对于词汇的学习记忆和应用水平。 词汇是英语语言中的重要因素，是构成语言的重要基础，是学生进行思维与交际的重要工具之一。本文从以下几方面来阐述新课程视域下高中英语词汇教学存在的问题，并提出具体的解决对策。 一、高中英语词汇教学存在的问题 （一）词汇教学忽略语音、语法知识，音、形、义之间的关联性减弱 部分高中英語教师认为，英语语音、语法知识应当是中小学学习的内容，所以在英语词汇教学过程中，忽略了学生是否掌握了英语语音和语法知识。 根据相关调查显示，大部分学生并未有效地掌握国际音标与单词的拼读规则、重音与音节的划分。在传统的英语教学过程中，教师大多数是带领学生朗读单词，学生盲目地跟读，却并未有效地讲解英语语法和语音方面的知识，导致英语词汇音、形、义之间的关联性逐渐减弱。 （二）英语词汇的教学方法单一落后，脱离语境教学 当前，我国大部分高中教师仍然采用传统的词汇教学方法，