教科版小学科学一年级上册2.5《用相同的物体来测量》课件.pptVIP

用相同的物体来测量 科学教科版 一年级上 新知导入 哪个更长？ 新知导入 回形针 小棒 橡皮 小立方体 不同物体作为单位测量的数值不能比较，我们需要全班统一使用同一个物体来测量。 我们应该选择哪一个作为标准物呢？ 卐 新知讲解 小棒：测量长的东西时操作更简单、方便 小立方体：测量较短物体时误差很小，测量更精确 能不能把它们的优点集中到一起？ 新知讲解 如果把小立方体一个挨着一个粘在一起会怎么样？ 10个小立方体一字排开，用胶带站在一起，变成一个长方体的测量单位。不仅节省时间，测量还很准确。 新知讲解 让我们用小立方体测量桌面和讲台的长度吧。 新知讲解 第一步：预测桌面和讲台的长度 ①先量量桌面长几拃 ②再量量讲台长几拃 ③再量量一拃相当于几个小立方体 新知讲解 我的预测（单位:块） 桌面长度 讲台长度 30 60 把预测结果填写在活动手册中 新知讲解 第二步：实际测量桌面和讲台长度 用一个小立方体测量会很慢，有什么好办法吗？ 新知讲解 10个小立方体为一组，用透明胶带连接起来，制作一个用来测量的长方体。 制作长方体 用小立方体制作更长的测量工具时，小立方体之间要紧紧挨着，不能有缝隙。 新知讲解 上台演示：用长方体测量桌面长度 将长方体的一端与桌面的一端对齐，在长方体另一端做标记。然后将长方体的一端对准标记，再在长方体的一端做出标记，直到测量结束。 新知讲解 讲台只有一张，大家挤在一起测量是不行的，有什么办法吗？ 纸带 新知讲解 小组合作测量 合作 ①从起点到终点，到首尾相连 ②重复测量三次 ③把数据记录在学生活动手册中 新知讲解 我的课堂记录 30 60 新知讲解 汇总数据，填写班级记录表 新知讲解 29 29 29 29 28 28 58 58 58 58 58 58 观察班级记录数据，说说它有什么特点 。 很接近，准确度高 新知讲解 29 29 29 29 28 28 58 58 58 58 58 58 讲台的长度和桌面的长度，哪个更长一些? √ 用统一标准物测量物体长度，测量结果可以比较。 新知讲解 用小立方体测量，怎样做又快又准确？ ①制作一个由一百个小立方体粘贴在一起的测量工具，用它来测量，减少操作次数，减少误差。 ②用十个不同颜色的小立方体排列起来测量，便于计数。 ③制作更易测量的物体长度匹配物，如棉线，将其缠绕在小立方上，计统的圈数。 ④制作一条当于一百个小立方长的纸带，用它来测量。 课堂练习 1、下列物体可以用小立方体进行测量的是（ ） A、教科书 B、篮球 C、大树 A 课堂练习 2、测量更准确的是（ ） A B B C 课堂练习 判断下列说法正误，对的打√，错的打?。 1、小立方体组合要首尾相连。（ ） 2、桌子长7个橡皮，科学书长7个小立方体。桌子和科学书一样长。（ ） 3、小木棒和小立方体都能测量物体长度。（ ） √ √ ? 拓展提高 用相同的物体来测量，有什么不足的地方？ ●使用不方便 ●计数不准确 课堂总结 通过本课的学习，我们知道了用相同的物体作为标准物进行测量时，可以更加简单、捷地比较出被测物体的长短；还利用了十进制的方法进行计数。 板书设计 用相同的物体来测量 选择 预测 测量 记录 研讨 作业布置 用小立方体又快又准确地测量家里的沙发、床或学校的黑板、窗台的长度。