教科版小学三年级科学上册第二单元空气 实验记录单.docxVIP

第一课 《感受空气》实验记录单 第 小组 姓名： 记录时间： 年 月 日 空气的特征有什么？它有什么作用？请把你知道写在气泡图上。 活动一：传递游戏 利用不同的容器（自封口塑料袋、塑料杯、碗），分别将一定量的石块、水和空气用最快的速度依次传递给小组的每个同学。 想一想： 同样的容器，传递不同的物质，效果一样吗？ 同样的物质，放入不同的容器，传递效果一样吗？ 活动二：感受空气 活动1、拥抱充满空气的大袋子，有什么感受？说明空气有什么特征？ 活动2、吹气球，互相抛气球，观察到什么现象？说明空气有什么特征？ 活动3、吹口哨，可以感受到什么和空气有关的现象？ 通过以上实验你又知道哪些空气的特征和作用？请你补充或修改左边的气泡图。 第二课 《空气能占据空间吗》实验记录单 第 小组 姓名： 记录时间： 年 月 日 实验过程 纸团 纸团 （1）在杯底粘上一个纸团 （2）杯子慢慢地竖直倒扣入水里 （3）观察有什么现象 在杯底扎孔 在杯底扎孔 （1）用缝衣针在杯子底部扎一个孔 （2）再把杯子竖直倒扣入水 （3）观察有什么现象 打气筒从杯底注入空气 打气筒 从杯底注入空气 （1）用打气筒从杯底的小孔打入空气 （2）观察有什么现象 实验现象 画出杯中的水位 纸巾： 干的 湿的 画出杯中的水位 纸巾： 干的 湿的 画出杯中的水位 我的解释 第三课 《压缩空气》实验记录单 第 小组 姓名： 记录时间： 年 月 日 在图中画出注射器的活塞位置 初始刻度 向下压后的活塞位置 向上拉后的活塞位置 空气 空气 空气 水 水 水 我的解释 第四课 《空气有质量吗》实验记录单 第 小组 姓名： 记录时间： 年 月 日 调节天平平衡 打入10筒空气后， 画出天平的状态和指针的位置 天平重新平衡 放入了 颗绿豆 我的解释 第五课 《一袋空气的质量是多少》实验记录单 第 小组 姓名： 记录时间： 年 月 日 调节天平平衡 打入20筒空气后，用不同的物品恢复天平平衡 物品名称 数量 绿豆 回形针 木块 乒乓球 我的发现 100筒空气相当于 颗绿豆。 100筒空气相当于 第六课 《我们来做“热气球”》实验记录单 第 小组 姓名： 记录时间： 年 月 日 画一画、写一写 你所观察到的现象： 1．加热前后，2个塑料袋有什么变化？ 2．如果用小圆圈代表塑料袋中的空气微粒，你觉得加热中、松手后塑料袋里的空气微粒会有什么变化？请在记录单中画出你的想法。 实验过程 加热前 画一画、写一写: 2种塑料袋温度、形状、位置的变化有什么相同的地方？ 加热中 松手后 写一写： 袋子温度的变化： 袋子形状的变化： 画一画： 画一画： 写一写： 我还发现了 第七课 《风的成因》实验记录单 第 小组 姓名： 记录时间： 年 月 日 加热前 注意不要长时间点燃蜡烛哦！ 注意不要长时间点燃蜡烛哦！ 点燃线香，放在纸盒侧孔处，画出线香烟雾的走向 取出另一侧纸盒，点燃蜡烛，