教科版小学科学一年级上册2.3《用手来测量》课件.pptVIP

用手来测量 科学教科版 一年级上 新知导入 先画出起跳线，再标出终点，最后在纸带标出青蛙跳了多远进行比较。 怎么比较纸蛙的跳远距离？ 新知导入 测量，使比较更准确 我们的身体就是测量工具。你知道吗？ 新知导入 手指 脚 胳膊 我们能用自己的手测量吗？ 新知讲解 知识卡片：拃 生活中常将手掌张开，从大拇指到中指的距离称“拃” 。 一拃 中指 拇指 新知讲解 怎么用拃测量？ 每拃之间首尾相连 新知讲解 找一找 谁的更标准？ √ 新知讲解 ①观察桌子高度 ②观察一拃长度 ③估计桌子几拃 ④记录活动手册 高度：从桌面到地面距离。 预测桌子高度 新知讲解 用拃演示测量桌子高度 ①每次都要用大拇指和中指之间的最大距离来测量 课桌的高 ③在一拃与一拃相连处要画线作为记号 ②一拃的指尖与下一拃的指尖必须紧紧相连 新知讲解 直接用手测量桌子高度有几拃会出现什么问题？ 不便于做标记 新知讲解 为了便于测量中做记号，我们用一条纸带匹配桌子的高度。 ①确定纸带起点和终点 ②剪下纸带，与桌子高度保持一致 新知讲解 测量纸带有几拃？ ①用相同的手指测量 ②一拃的指尖与下一拃的指尖须紧紧相连 ③重复测量 ④纸带写上姓名、日期。 新知讲解 把测量结果填写在活动上册上 新知讲解 桌子的高度可能刚好是几拃，但更有可能是几拃多一点或少一点，该如何描述? 新知讲解 展示纸带，观察测量结果 我们的测量结果不一样，是什么原因造成的？ 课堂练习 1、下列物体可以用手来测量的是（ ） A、大树 B、河流 C、黑板 C 课堂练习 2、下面哪个动作表示一拃？（ ） A B C C 拓展提高 战争爆发，小科里把玩具装在匣子里，从门口向前走了十步，把匣子埋在土里。 三年战争结束后，科里竟然挖不到匣子，这是为什么？ 课堂总结 通过本课的学习，我们学会了用手作为标准物进行测量，可以测出物体的长短。但由于测量时每一作的长度不固定，导致测量的结果不准确；另外，每个人手指长度不同，每一的标准不同，结果都不一样，也无法准确知道测量的结果。 板书设计 用手来测量 拃：拇指和中指距离 每拃首尾相连 作业布置