高中体育与健康_大众二级健美操第四节教学教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、准备部分 1、课堂常规 2、慢跑及热身操 3、复习前三小节内容 二、基本部分 1、教师示范 2、教学学习大众健美操二级规定动作组合4（左脚方向开始动作） 3、分组自学自练及组长展示 4、学生集体展示 三、结束部分 1瑜伽拉伸放松 2教师点评本次课，布置课下作业 3、师生再见，宣布下课 学情分析 高中学生正处于青春发育期，爱美及追求形体美的心理要求增强，注重别人对自己的评价，无形中提高了学生对本节课的学习兴趣和练习积极性。高中生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力，具备了一定的身体协调性、柔韧性、力量性等素质。并且学生通过之前的健美操模块课的学习，部分同学具备了一定的健美操基础，学生能够将动体和动脑很好的结合起来，再认识所学知识技能及渴望学习新的动作。 效果分析 全课练习密度：45—50% ±5， 全课平均心率：125次/分±5。 通过本课学习完成本课学习目标。 通过分组学习有效的培养了学生的自主学习能力，激发了学生对体育课的热情。 分组练习环节为学生搭建了一个自由的舞台，充分发挥了小组长的领导与组织能力。 教材分析 健美操是现代中学生所喜爱的一项运动，它集体操舞蹈音乐于一体，具有鲜明节奏韵律感的身体运动，其动作多变，刚劲有力，舒展协调。它不仅能塑身美体，而且不受场地、器材等因素的限制，便于学生课余时间练习，有较强的实用性，有利于发展学生的身体协调性、灵敏性，对塑造优美的形体有显著作用。长期学习健美操可以进一步的增强体质，提高学生的身体素质，塑造学生端正的身体姿态，提高艺术素养、陶冶情操，增强自信心，培养学生团结协作精神及群体意识。 评测练习 1、分四组练习所学四个动作。 2、小组长展示并评分。 3、集体展示 课后反思 1、在学生进行慢跑的过程中，有些队列队形的口令运用的不是太好，或者没有及时的发出口令。 2、在讲解示范的过程中，主要运用了背面示范，镜面示范运用的太少；教师运用口令带领练习的时间较多，导致没有足够的时间让学生跟随音乐练习。以后的教学中应多注意运用音乐，增强学生的节奏感和乐感。 3、教师与学生的互动较少。 4、放松采用的是柔软操，动作柔美，但是对男生有一定的难度，没能达到预想的效果。以后的放松练习应考虑到男女生生理和心理的差别，采用两种不同的放松方法，效果可能会好一些。 课标分析 本课为本教学单元第5次课，结合《高中体育与健康标准》总目标要求及教材难易程度 和学生的实际情况，制定本课的具体目标如下： 185%的学生能够掌握组合4动作技术。 2发展学生的灵敏性、协调性、柔韧性、力量性等身体素质。 3提高学生的自主学习和探究学习的能力，培养学生团结协作的精神