高中数学_三角函数求值教学课件设计.ppt

创设情境，引入课题 三角函数求值的主要困扰：公式记不住，不知道选用哪个公式，计算失误，没有思路，计算时犹豫不决等。 三角函数求值在高中数学中的地位：三角函数求值位于三角函数与数学变换的结合点上，能较好的反应三角函数及变换的之间的内在联系和相互转化。本节课的价值体现在内容的基础性和作用的工具性上。学好本节课，为将来学习解三角形打下基础。 合作交流，复习回顾 探究活动1 归纳小结：1、三角函数定义 2、诱导公式 3、同角三角函数基本关系式 4、两角和与差的正弦、余弦公式 5、倍角公式 6、两角和与差正切公式 问题:通过自测题组，你能总结一下我们学过的三角函数求值有多少种题型以及公式吗？ 合作交流，问题深入 例1:已知 ，则 的值为（ ） 探究活动2 特征：已知条件和所求结果都是一个三角函数值，但已知角比较复杂 策略：已知角不要展开，寻找已知角和所求角之间的关系。 本质：换元法 合作交流，问题深入 探究活动2 小结：①换元法，②用诱导公式或者三角恒等变换公式求解 变式1： （ ） 合作交流，问题深入 探究活动3 例2: 特征：已知条件往往有多个角的三角函数值，条件复杂，但所求角相对简单直接 策略：已知角不要展开，寻找已知角和所求角之间的关系，进行保角变换 本质：整体换元思想 合作交流，问题深入 探究活动3 变式训练2： 三角函数名称选择：保证一一对应 角的范围缩小：三角函数值与角的相互制约 小结：要求角，先求值，选择名称，保角变换，缩角范围 合作交流，问题深入 例3: 探究活动4 特征：已知条件或者所求结果中有分式或者整式 策略：用诱导公式，或者平方差公式进行方程式化简 方法最优化：将 用倍角公式展开成平方差，与分母展开式约分化简 合作交流，问题深入 探究活动4 小结：分式化简和整式化简的不同，整式化简要注意讨论因式为零的情况 变式3： 变式4： 归纳小结，布置作业 作业: 必做： 限时练习:A组 选做： 限时练习：B组 体会和想法 能力方面 知识方面