一年级数学数的顺序教学反思.docVIP

一年级数学下册第四单元《数的顺序》教学反思 流峪镇九道峪完小 张剑 在教学过程中我始终围绕学习目标进行，在设计时主要从以下几方面进行考虑。 1．激发兴趣，复习铺垫。 根据一年级学生的年龄特点，以简单的数数做开头，激发他们的兴趣后揭示课题。我注意从学生已有的知识经验出发，培养学生自主探索的能力。在填写百数表时，因为学生已经有了数数、读数、写数的基础，所以我让学生去独立填写，从而形成100以内数的顺序的鲜明表象，为进一步加深对各数的顺序的记忆，也为理解和探索百数表的排列规律打下基础。 2．自学互动 整堂课以学生为主体，组织学生自学互助，共分为6个小组，每组选一个组长，当我把任务抛出来让组长自由安排组员完成任务，我根据学习目标设置一次或几次习题或问题，让学生根据习题或问题自学、互学，此时我进行巡视，通过巡视，了解学生自学情况，为适时点拨作准备。通过对百数表横、竖、斜各方位的观察，使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在数目表中的位置、与相邻数的关系，对100以内的数的大小有比较清楚的了解。利用数在数目表中的位置和数的组成来比较大小，使学生感到可以用不同的方法比较大小，给学生开阔学习思路，教给学习方法。同时，通过对此表的观察，从中发现一些有趣的排列规律，发展学生的思维，开阔学生的思路. 3、测评训练 此环节我根据高效课堂的最后一环节进行当当堂练习，公布答案。在自