高中语文_定风波(莫听穿林打叶声)教学课件设计.ppt

苏轼 1、理解作品的思想内容，体会词中 旷达深远的意境和作者豪迈豁达的胸怀。 2、背诵、默写这首词。 苏轼的人生曲线 1036 1057 1079 1084 1094 1101 黄州 惠州 儋州 眉州 蓝色 人生轨迹 红色 创作曲线 苏轼是中国古代最高贵、最亲切、最有魅力的文人。 ——余秋雨 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。 ——《东坡志林》 定风波 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。 莫听穿林打叶声。何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧洒处。归去。也无风雨也无晴。 诵读、感悟 1、语速的快慢 2、语气的轻重 3、语调的升降 莫听/穿林/打叶声。 何妨/吟啸/且徐行。 竹杖/芒鞋/轻胜马。 谁怕？ 一蓑烟雨/任平生。 　 料峭/春风/吹酒醒。 微冷。 山头/斜照/却相迎。 回首/向来/萧洒处。 归去。 也无风雨/也无晴。 上片：穿林打叶声 一蓑烟雨 下片：料峭春风 山头斜照 品读诗句 划出词中所描绘的自然景物，并分析景物与情感的关系。这些景物给你哪些人生启示？ 请用几个词语概括词中苏轼的形象。 沉着、豪迈、旷达， 随遇而安，宠辱不惊…… 分析形象 重点研讨 如果我们把作者的情感浓缩到词中的一个字上，你会用哪个字？为什么？ 与屈原比，苏轼多了一分自我，少了几分愚忠； 与陶潜比，苏轼多了一分经历，少了几分寒闲；与韩柳比，苏轼多了一分豁达，少了几分悲观；与李白比，苏轼多了一分责任，少了几分狂漫；与杜甫比，苏轼多了一分大度，少了几分怨言。 ——黄玉峰 学习了苏轼的《定风波》，你最喜欢词中的哪句？请结合该句的思想内容写一句最想对苏轼说的话。（可以评价他的人或词，可以表达你对他的情感，也可以谈他对你的影响） 临江仙 夜归临皋 苏 轼 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。 在写法和情感上与《定风波》有何异同？ 拓展阅读 用生活小事为题材来表现对人生的思考。 以小见大 苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒实验家，一个工程师，一个假道学的憎恨者，一位瑜珈术修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，心肠慈悲的法官，一个政治上的坚持己见者，一个月夜的漫步者，一个诗人，一个生性诙谐爱开玩笑的人。 ——林语堂《苏东坡传》 东坡先生非醉心于音律者，偶而作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄笔者始知自振。” ——王灼云《碧鸡漫志》 他的全部作品展现了一个可供人们感知、思索和效仿的活生生的真实人生，影响了无数后继者的人生模式的选择和文化性格的自我设计，从而使他与后世的读者，建立了一种异乎寻常的亲切动人的关系。” ——王水照（复旦大学教授，唐宋文学权威） 自题金山画像 心似已灰之木 ，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。 江城子 学习目标 一、了解苏词艺术风格的多样性。 二、体会文章表达的艺术及思想感情。 三、体味人生，珍惜拥有，感受幸福。  念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰! 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽 还酹江月。 江城子 密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 豪放的东坡