高中地理_《交通运输布局及其对区域发展的影响》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《交通运输布局及其对区域发展的影响》教学设计 【教学目标】 （一）知识与技能： 1.了解五种交通运输方式及特点。 2.通过图像分析，理解交通运输方式和布局对聚落和商业网点的影响。 3.通过网络空间的自主学习和小组合作讨论，理解家乡城市发展过程，能够说出交通运输对青岛城市发展的影响。 （二）过程与方法： 1.通过观察分析图像，理解交通运输对聚落和商业网点布局的影响，并能分析原因。 2.通过网络学习形式，搜集青岛交通运输发展建设的相关信息，提取与本节课相关的内容，提升信息加工处理能力。 3.理论联系实际，结合家乡城市发展过程，分析交通运输对区域未来发展的影响。 （三）情感态度价值观： 1.通过网络信息的搜索和整合，提升综合思维和地理实践能力。 2.通过了解青岛城市发展历程，增强对家乡的了解和热爱。 【教学重难点】 教学重点：1.交通运输对聚落空间形态和发展方向的影响 2.交通运输对商业网点布局的影响 教学难点：交通运输对聚落空间形态影响的动态认识和理解 【教学过程】 学情 分析 知识基础： 学生在必修一已经掌握“地形对交通运输线路和聚落的影响”相关内容；在必修二中对城市区位、城市等级体系、中心地理论等内容有所了解；初中具备的对五种交通运输方式特点的理解和认识。 生活经验： 学生在日常生活中通过出行、旅游、新闻、纪录片等形式，了解接触过大量交通运输知识，对交通运输与区域发展的关系有基本认识。 能力基础： 通过必修一和必修二的学习，已经具备图像分析能力和空间发展概念，能够借助网络平台搜集海量信息并进行加工整合。 课前预习： 课本内容和小试牛刀预习练习。 教学 创意 利用青岛教育资源公共服务平台实施地理教学，促进信息技术与学科教学的融合，提升学生利用网络空间提取、解读地理信息的能力，加强师生课前、课上、课后的交流。 通过动态图像展示交通运输对区域空间发展的影响，拓展课标内容。 通过青岛重大交通运输项目的师生互动，加深学生对乡土地理的认识，提升思维含量。 教学 环节 师生活动 设计意图 导入 新课 【web】视频：流动的城市 师：刚才大家看到的短片叫做《流动的城市》，短片中的流光溢彩、车水马龙，相信能让在坐的每一位感受到我们家乡青岛的生机与活力。诚如短片中我们看到的，交通运输作为城市运转的大动脉，在城市的发展中起到了无可取代的作用，今天我们就一起学习《交通运输对区域发展的影响》。 通过地理景观图片的呈现，引导学生感受交通运输与城市发展的关系，激发学生继续探索的兴趣。 课前反馈 师：【平台】课前我已经将预习作业发布给各位同学，我们先来看一下题目的完成情况。从统计数据来看，大家的问题主要集中在XXX三个题目上，他们对应的知识点主要是交通运输方式的变化对聚落空间形态的影响，那么希望通过今天课堂上的学习，大家能对这个知识点有一些新的认识。 利用青岛教育资源网络平台的课前统计手段，反馈课前预习作业，明确学生知识难点，进一步开展针对性教学。 预习反馈 1 【提问】对于“交通运输对聚落的形成”这一要点大家的掌握情况都不错，那么能不能继续分析，案例一中的这幅图片想要说明哪个地理原理？ 【图片展示】 【小结】案例一：交通运输影响聚落的分布和形成，一般分布在沿河沿海沿交通干线分布的地方 通过图像分回顾城市区位知识，拓展交通运输对聚落形成和分布的影响。 预习反馈 2 师：那我们也知道一个聚落的交通运输方式会不会只限于一种？随着时间的发展城市的交通运输也在不断变化，这种变化会产生什么影响呢？我们来看看案例二。 案例二：襄阳这座城市在武汉的上游，自古就是兵家必争之地。观察一下襄阳城市空间变化的特点，思考一下与襄阳的交通运输发展有什么关系？两分钟小组讨论下~ 【动画播放】 除了城市的发展方向发生变化，我们观察一下作为沿河分布的城市，襄阳的空间形态是怎样的？与条带状对应的聚落形态还有团块状，主要跟道路网形态和地形有关。交通运输方式和布局的变化影响城市的空间形态和发展方向。 通过动态图像演示聚落在时间轴下的空间发展方向，加深学生对地理事物动态发展过程的认识。 预习反馈 3 师：道路形态可以改变聚落空间形态，那么这幅图的道路网如何描述？环形放射状，在这样的道路网之下，你认为哪里会形成不同级别的商业中心？讨论下案例三，找同学上黑板作图。 【学生小组合作、展示答案】 【小结】那刚才这个案例就是成都的商业中心分布，的确如咱们同学设想，不同等级规模的商业中心的位置和规模会受到交通运输的影响。 通过动手画图和小组合作加深学生对交通运输和商业网点分布的理解，通过学生展示和实际案例呈现增强学生学习效能感。 拓展提升 师：我们刚才通过分析三个案例了解了交通运输会对聚落和商业产生影响，在我们的家乡青岛有没有这样的案例呢？我们先来看看青岛港和胶济铁路这两个交通项目对青岛城市发展的影响。 【微