柏峪中心小学“双常规”检查整改办法.pdfVIP

柏峪中心小学“双常规”检查整改办法 为了进一步加强学校管理和教育教学工作，夯实“两个常规”，促 进学校健康发展，全面提高学校管理水平和提升教学质量。局室对我 校进行了为期一天的双常规检查，检查组通过听、评、看、访、问等形 式，对我校的常规管理和教育教学工作进行了全面 致地检查，同时 将检查情况向我校全体教师进行了通报。在充分肯定我校取得成绩的 基础上，也指出了我校在常规管理和教育教学方面存在的问题。 检查结束了，但是我们的工作仍然在继续，或者刚刚开始，因为 检查指导的目的就是为了帮助我们发现问题，指导方法，寻求学校更 好的发展。之后，学校分别召开了校委会和教师大会，就“双常规”检查 反馈结果，结合学校管理和教育教学等方面工作具体进行专项讨论， 讨论的主题有： 1 、针对“双常规”检查指出的问题自查；检查没有涉及 到或没有反馈到的问题进一步 挖； 2 、对如何落实“双常规”检查，进 一步改进我校的工作征求意见和建议； 3 、今后工作作出承诺；通过近 一个周的自查整理，现将如何了落实检查组反馈的意见做制定今后的 整改办法。 通过自查、讨论梳理出如下 问题： 学校管理 1、柏小是一所有着优秀传统的学校，我们应该将柏小传统作为 资源开发，用其深远的意义创新学校管理，使柏小精神成为全县的共 享传统教育资源。目前，我们没有突显这个德育主题。 2、学校管理不够规范，具体表现为： （1）、过程性管理不到位，过程性资料不完整，成果性资料极少； （2）、校本课程的研发有所欠缺； （3）、制度健全，但工作落实不及时、力度小，检查发现问题没能 及时处理； （4）、家长学校没能有效开展； 3、“争先创优”工作和教学没有有机结合。 常规教学 1、教案 教案备写重知识，轻方法，实用性不强；部分教师的教案备写不够 规范（环节不全，教案的格式不统一，旁批、教后反思流于形式）； 2、作业 作业布置内容单一，抄写性、知识性作业多，能力型作业少；学生 作业习惯不好； 3、笔记 政治、业务学习检查指导少，笔记抄写的内容杂乱；教师听课的评 价少、评价肤浅，由此可见教师的理论水平亟待加强。 4、教研教改 教研教改层次不高，教科研究成果少，课题研究活动进展缓慢； 针对查找出来的 问题，我们提出了如下整改措施： 在后期教学工作中要继续坚持“以教学为中心，向管理要效益，向 常规要质 ”的工作思路，坚持“以人为本”的管理理念，注重过程落实， 强化精 管理。不断健全管理机制，明确各职能部门的职责，落实中层 管理人员的责任。我们的思路是“发挥长处搞创新，针对不足抓落实”，通 过努力，力争使我校的各项工作有新的起色。 整改措施 1、深刻反思，认真自查。从校长到教师针对检查反馈和校内自查 交流，深刻反思，认真自查，要正确面对，自查不是追究责任，反思不 能流于形式，要真正查准问题，找准今后工作思路，作出有效承诺，要 将自查反思结果形成书面材料，作为今后工作行动纲要。 2、健全管理机制，完善管理制度。学校管理要充分利用校长负责 制，教师聘任制和结构工资浮动制，坚持“以人为本”的人性化管理和 制度管理相结合，以“激励人、服务人、培养人、依靠人”为出发点，努 力培养人才，善于发现人才，积极运用人才。具体 化《教学常规管理 细则》、《班级管理细则》、《常规管理细则》、《教案备写格式》等，修订 和完善新的管理制度。 3、规范和 化过程管理，加大学校管理的检查力度和制度的执 行力度；转变程序化管理为跟踪落实性服务管理；夯实各层工作任务， 发挥好各级管理的能动性和创造性。校委会再次明确了教务主任、德 育主任、教研组长的工作职责，明确他们在整改过程中的具体要求。各 项管理要讲究按时落实，真实高效，针对问题要一事一议，追踪问底。 强化班子建设，学校领导班子成员，要率先垂范，包级领导，要求同志 做到的，领导必须做到。 4、狠抓教学常规，注重过程落实。抓教学常规，就是要抓教学工作 的各个环节，就是要从教学的备、讲、批、导、考、析、补各个环节的有 效落实上下功夫。