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工作案例模板 注:填写表格时，请您删除蓝色部分 课题：我是小小交巡警 科目：体育 教学对象：三年级 课时：1 提供者：葛鑫鑫 单位：海阳路小学 一、教学内容分析 耐久跑是人体在氧气充足的情况下，以中小强度用较长时间跑完较长的距 离,从而发展耐久力的一项周期运动，它既要求一定的速度，乂要求能跑持 久，简单易行、锻炼价值高。经常进行此项运动，能有效地增强学生机体功 能，提局身体有氧代谢能力。 二、教学目标 1、 通过学习，使80姆上的学生能初步掌握跑走交替的动作及两厂呼两厂吸的方 法。 2、 发展学生灵敏和一般耐力，进一步培养学生正确的跑与走姿势。 3、 感受耐久跑的乐趣，培养学生克服困难的勇气及吃苦耐劳的品质。 三、学习者特征分析 三年级的学生活泼好动，具有直观形象思维能力和一定的逻辑思维能力，他们处在 生长发育阶段，身体、心理还不成熟，注意力不能持久，易分散，自制力不是很强。另 夕卜，三年级的学生喜欢游戏活动，他们在水平一的学习阶段对耐久跑有了初步的了解与 认识，但对耐久跑的作用还/、能够真正的理解。 四、教学策略选择与设计 本教学设计以“健康第一”为指导思想，通过主题情景式教学，创设“小小 交巡警”情境，让学生随情景的展开而步步深入地去体会耐久跑的动作及呼 吸方法，并且让学生在感受耐久跑带来的快乐的同时增加对交通知识的了解 和对生活的热爱。 五、教学重点及难点 重点：正确的身体姿势，跑得轻松自然 难点：呼吸的节奏 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教 学 我是小小交巡警； 教学 重难 重点：正确的身体姿势，跑得轻松自  内 容 绕标志跑 占 八、、 然 难点：呼吸的节奏 教 学 目 标 3、 通挡习，使80%以上的学生能初步掌握跑走交替的动作及 两、呼两、吸的方法。 4、 发展学生灵敏和一般耐力，进一步培养学生正确的跑与走姿 势。 5、 感受耐久跑的乐趣，培养学生克服困难的勇气及吃苦耐劳的品 质。 要 素 与 时 问 教学内容与 要求 教与学 方法与 措施 次数 预计问题与 处理方法 组织形式与要求 导 入 与 模 仿 8 分 钟 1、 课堂常规 体委整队、师 生问好！ 宣布课的内容 出操：听数抱 团 交警韵律操： 黑猫警长 教与学: 1、 创设《小小交巡 警》? 2、 ＞景深入，引入 出操情节，在巡逻中 引导学生进行“听数 2-3 4X8 预计问题 一： 学生开课时 注意力不集 中。 处理方法： 语言引导, 情景激趣。 预计问题 二： 练习动作步 小到位。 处理方法： 四列横队 要求：精神饱满，注意 力集中  抱团” 3、 师生一起做交警 韵律操。 4、 采用比一比的方 法,看看作的姿态 美，谁的反应快。 精炼讲解， 优美示范， 语言引导, 激励规范。 展 集体巡逻（5分 钟）：绕篮球场慢跑 2 预计问题： 学生积极性 要求： 开 教与学: 小rlj,跑动 与 无序。 积极主动，互帮互助。 升 华 1、＞景深入，引入 巡逻情节，指导学生 巡逻。 处理方法： 2、师生共议论跑的 姿势及呼吸节奏。 集中注意力 练习，同伴 提醒。  展 开 与 升 华 28 分 钟 自主巡逻（8分 钟）：耐久跑 教与学: 1、 W景导入，引入 自主巡逻情节。 2、 游戏：排除易燃 易爆危险品 3、 教师讲解游戏方 法与要求 4、 师生交流呼吸节 奏 5、 测脉搏 分组巡逻（8分 钟）：跑与走 教与学: 1、 创设情景。 （红、绿、黄灯，斑 马线） 2、 教师讲解，引导 跑与走的练习。 3、 组织交流呼吸， 评价学生。 4、 测脉搏 1-2 1-2 预计问 题： 跑动无 序、呼吸 不对。 处理方 法： 语言提 醒，同伴 互助，手 势指挥 预计问 题： 学生不明 白跑的路 线，呼吸 不对 处理方 法： 卡片引 导，同伴 互助，划 线帮助。 要求： 遵守规则，团结协作 要求： 注息力集中，超车有 序。  游戏（7分钟）：紧 急出警 教与学: 1、 创设情景出警情 景。 2、 讲解出警要求， 并示范 3、 组织学生进行练 习。 1-2 预计问 题： 学生积极 性小局。 处理方 法： 教师鼓 励，加强 ＞景教 学，增加 趣味，激 发其参与 积极性。 要求： 遵守规则，团结同学 拓 展 与 延 伸 收队（4分钟）：绕 监球场止止 1、 创设情景，绕篮 球场止止 2、 引导学生进行放 松练习（敲敲胳膊、 敲敲腿） 3、 小结 4、 师生再见，收还 器材 教与学: 1、创造一种身心愉 悦的寸青景，与学生进 行轻松、愉快的交 1 预计问 题： 评价时不 公平， 放松马 虎。 处理方 法： 交给学生 正确的评 价方法， 语言鼓 励。 要求： 积极放松  流。 2、引导学生进行评 价 负 荷 预 计 平均心 率 130左右（每分钟） 练习密 度