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《一株紫丁香》的教学随笔 《一株紫丁香》 很美的课题， 很美的诗歌。 诗是这样的： 踮起脚尖儿， 走进安静的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。 老师，老师， 就让它绿色的枝叶， 伸进您的窗口， 夜夜和您做伴。 老师—— 绿叶在风里沙沙， 那是我们给您唱歌， 帮您消除一天的疲倦。 老师—— 满树盛开的花儿， 那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。 夜深了，星星困得眨眼， 老师，休息吧， 让花香飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香又甜。 文章以儿童的口吻，浅显的文字，表达了浓浓的师生情。文 章虽然是从儿童的角度写，但教师的形象也跃然纸上：为工 作而疲倦，时时把学生挂牵、夜深了， 还在写教案。我觉得最重要的是要让学生体会本课中学生对 老师的爱，老师对学生的爱这样互融的情感，不知我们班的 孩子们能否体会呢？ 上课了，我深情的范读了课文，让孩子们说说你的感受。兰 林蕙说：我很感动。我问：为什么？兰林蕙说：老师工作很 辛苦，这是老师对我们的爱。我心里暗暗高兴，还有吗？毛 丽云说：我觉得很感人。老师夜深了还在工作。还有吗？半 晌，没有孩子回答。我说，刚才，两位同学回答的很好。但 是，在这篇课文中还有一种美好的情感。现在不能体会，等 到课文学好后，你们一定能体会。 接下来，我引导孩子细读课文。第一节，我用动作表演的方 法，来引导孩子理解“踮”，为什么要踮脚走路感受孩子的 细心。第 2、3、 4 节我先请学生自己读通读顺，然后质疑， 理解“做伴”“疲倦”“挂牵”，深入感受老师工作的辛苦 和学生对老师的感恩。第 5 节，我提了一个问题，老师会做 一个怎样又香又甜的梦？学生回答“老师的梦里会有一大 片紫丁香。老师会梦见自己班的学生个个考 100 分。老师会 梦见学生个个上课认真听讲、作业认真完成。这是我连忙反 问：这些美梦会实现吗？孩子们大声回答，会的！兰林蕙的 回答更让我激动。老师会梦见学生一起送一首歌给她，每个 学生会送一束紫丁香给她。这时，我猛然想起教师节，那个 甜蜜的早晨，我们班的孩子唱了一首歌送给我，兰林蕙还送 了一束野花。我说，谢谢你，兰林蕙，真是个有心的孩子。 那么，就让林老师成为课文中这个幸福的老师，那课文中的 孩子会是——大声说出自己的名字。孩子们开心的大叫出 来。一起来读课文。 于是， 在孩子们认真的有感情的朗读中， 我又一次被深深感动了。 最后，我再问：现在，你们体会到课前老师的提问，这种美 好的感情了吗？仅仅是老师对学生的爱吗？全班学生都大 声说，不是。小杰激动的说，这是一种美好的师生情，老师 爱学生，学生爱老师。我们班也是这样的。我满意地笑了。 本节课的成功在于我并没有违背孩子的情感发展曲线，当孩 子没有象预设时