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《5、中彩那天》教学设计 一、教学目标： 1、掌握生字词。 2、了解课文内容，联系上下文讨论：父亲面临的道德难题 指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？ 3、学习第一与第十自然段。 4、学会诚实为人。 二、教学重难点： 1、了解课文内容，联系上下文讨论。 2、体会“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大 笔财富”的意思。 3、学会诚实为人。 三、教学时间： 两课时 四、教具准备： 课件、图片 第一课时 导入课文，揭示课题。 世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要 学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。 读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。 或采用一个简短生动的故事导入课文） 自学课文。 要求： （ 1）默读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解词 语的意思，提出自学后还不能理解的词语。 （2）按事情的发生、经过、结果，给课文中叙述的故事列 出提纲，准备复述故事内容。 自学反馈。 （1）解答疑难，提示生字词学习的难点。 （ 2）理清事情发生发展变化的过程， 为复述做准备。 理解课文内容，指导朗读。 （1）思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什 么会有这样的变化？ （2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。 （ 3）指名试读，评价、点拨。 课堂作业：抄写生字词。 第二课时 听写词语。 合作学习，深入探究。 探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德 难题指的是什么？为什么说这是一个难题？ 探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你 觉得父亲这样做值得吗？为什么？ （ 1）学生各自针对上述问题阅读思考， 准备交流。 （2）小组内讨论交流。 （3）各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出 自己的真实的想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学 生讨论，例如： 课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而 “我”家里很穷，父亲又那么渴望得到一辆汽车，是否可以 去和库伯商量一下，把车留下。 彩票上 K 字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用 打电话给库伯等等。 （4）教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值 观。 读课文的开头与结尾。 （1）体会开头与结尾之间的联系。 （ 2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富 有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义） 课堂作业。 完成课后习题“小练笔”。 提示：展开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几 方面写成一段话。 课外作业。 联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记 板书设计： 5、中彩那天 梦寐以求 中彩得车 父亲 母亲：诚实、讲信用是财富 烦恼开车