《“东方之珠”》教学建议.docxVIP

“东方之珠”》教学建议 1、教师可准备与课文内容有关的一些图片或投影片。 如，反映香港的市场、美食、海洋公园或香港夜景的图片。 可布置学生搜集有关香港的文字或图片资料。如，香港的历 史、香港的回归、香港的现在。 2、 这是一篇略读课文，要抓住重点、难点帮助学生理解内 容。教师要更加放手，引导学生自己把课文读懂，并在读的 实践中掌握读书方法，提高阅读能力。这篇课文层次清楚， 在理解上不会有什么难度。教师可以先让学生参照连接语中 的阅读要求独立阅读、思考，在初读课文、了解课文主要内 容的基础上，让学生说说课文是从哪几个方面介绍香港的， 同学之间相互交流交流。 为了加深学生的体会，教师可以运用图片或多媒体手段，创 设情境。 如， 琳琅满目、 应有尽有的商品， 一应俱全的美食， 海洋公园海豚和海狮的表演，还有华光四射的夜景。通过视 听材料和语言文字的有机结合，把学生带入文字描绘的情境 之中，使学生体会到香港的繁华和美丽。 3、 课文语言优美、词汇丰富。许多词语，^ 口，“琳琅满目、 应有尽有、物美价廉、佳肴、一应俱全、大饱口福、旅游胜 地、举世闻名、夜幕降临、五颜六色、奔流不息、五洲四海、 璀璨无比”，可通过查字（词）典和结合学生的生活经验加 以理解， 教师可鼓励学生多积累、 多运用课文中的好词佳句。 4、 指导朗读是本课教学的一个重点。教师可创设生动有趣 的情境，增强朗读课文的趣味性。可让学生扮演播音员，选 取自己喜欢的段落等方法练读。 5、 结合“资料袋”里的内容，教师可以让同学们交流课前 收集的图片或文字资料，说说自己知道的香港。如果学生没 有说到，教师可适当补充一些关于香港的历史和香港回归的 一些情况。