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《27、我的信念》教学设计 27、我的信念 【教学目标】 1、运用学过的方法学会本课的生字，并能正确书写。区分、 读准“粹”和“猝”。 2、了解居里夫人的人格美，以及她取得的巨大成就与其性 格的联系，感受居里夫人那颗水晶般的心。 3、能联系自己的人生深入思索。 【教学重点】 了解居里夫人的人格美。 【教学难点】 通过品味平实而富有哲理的语言，理解居里夫人取得的巨大 成就与其性格紧密联系 【教学方法】 : 创设情景 .资料填补 .点拨引导 【学习方法】 : 自读自悟 .想象. 资料收集 【教学准备】 教师：准备居里夫人的照片，了解居里夫人生平事迹。 学生：预习课文， 读通文章， 搜集有关居里夫人的资料。 【教学过程】 一、激趣导入，反馈预习。 1、激趣导入。 师：同学们 , 一个人能把信念做为一生的信仰，为之丝毫不 动摇，必定是一位不简单的人，玛丽 middot; 居里就是这样 一位伟大的女性。看—— （出示居里夫人图片） ：（玛丽 middot; 居里，是一位原籍为 波兰的法国科学家。她与她的丈夫皮埃尔 middot; 居里都是 放射性元素的早期研究者，他们发现了放射性元素钋和镭， 并因此与法国物理学家亨利 middot; 贝克共同获得 1903 年 诺贝尔奖。之后，玛丽 middot; 居里继续研究了镭在化学和 医学上的应用，并且因分离出纯的金属镭而获得 1911 年诺 贝尔化学奖。她是巴黎大学第一位女教授 , 是法国学院第一 位女学院士 , 同时还被其他 15 个国家聘为科学院士 . 她共接 受过 7 个国家 24 次奖金和奖章 , 担任了 25 个国家的 104 个 荣誉职位 . ） 师：是什么成就了居里夫人伟大的一生呢？让我们一起走进 今天的课文《 27. 我的信念》 师 : 看老师写课题在心中默默地读 . （板书 :27. 我的信念）。 2、反馈预习 师：齐读两遍课题 师：我感到了一种力量 ! 师: 读了课题 , 你有什么问题需要提出 ? 师: 看来, 我们都提出了一个很有价值的问题 : 我的信念是什 么? 师: 理解信念一词吗 ? 师：对，自己认为可以确信的想法就是信念 ! 你们已和“信 念”交上了朋友，在预习课文时，你还同那些生字交上了朋 友？谁能来黑板上默写，其他同学在下面默写。 cegrave; cuigrave; cugrave; roacute;u ligrave;n su o 师: 请注意听 :（ 鞭策 纯粹 猝然 蹂躏 琐事 ） 师：谁来评价以下他们默写的字，并提醒下同学们应该注意 的地方。 师：真不错，同学们谢谢他的提醒，谁能把这些生字音节读 一下。 师：很细心 , 你注意粹和猝的字形和读音 . 区别形近字也是 一种识字的好办法 , 在学习中我们可以继续运用 . 来! 齐读两遍生词。 二、整体感知，发现信念 1、自由默读。 师：让我们把这些生词放到课文中，用心读一读，并根据自 学导纲解决上面问题 . （ 阅读提示 : 默读课文，边读边想，我的信念是什么？从文中 哪些语段中感受到的？请概括在批在书本旁边。 ） 2、梳理信念 师：谁能回答上面这个问题。 师：很好 ! 你看到居里夫人“坚忍不拔”的信念 ; 你读懂了 “沉醉科学” . 你感到了“淡泊名利” ; 你说的就是“热爱 生活” .你很了不起！ （板书：坚忍不拔 淡泊名利 热爱生活 沉醉科学） 师：你们从不同语段中，初步感悟到了居里夫人的信念，真 了不起，把掌声送给自己。 三、品读交流，读懂信念