《________关心我》教学设计.docxVIP

《 关心我》教学设计 教学目标： 1、能集中注意力边听边记要点，概括出听力材料的主要内 容和要点。 2、能围绕“关心我”说出一段内容具体、条理清楚的话。 重难点 说话围绕中心。按想好的要点叙说具体。 1. 揭示课题，明确本次听力训练要求。 预习课文相关部分内容， 试说对“听”的要求的理解。 (明确：①赞扬准；②赞扬什么——中心；③怎样围绕中心 ——举了哪些事例。 ) —段话比较长，怎样才能记住?(明确方法：①仔细听 ――注意力集中；②边听边想一一记要点， 脑记，笔记。) 2. 插录音。听清楚“我”爸爸的身分 . 关心“我”什么， 讲厂哪几件事。 (1) 逐题讨论，综合板书： 事 中心 进我上医院 关心身体 鼓励我学习钢琴 关心学习 (2) 归纳方法：你是怎么记住要点的 第 1 页 （①联系题目“关心我”，听时注意回答“关心”的句子。 如，爸爸对我的健康特别关心 ; 爸爸不仅关心我的身体，而 且关心我的学习。 ②从事例中概括。 ） 再听录音。听清楚这位同学怎样围绕关心“我”身体，关 心“我”学习这个中心诽说具体的，要求复述出具体情节要 点（ 注意听、记主要情节要点。 ） （1） 山一人在小组中说，互相补充要点。 （2） 课堂复述交流。 （ 评价要点是否说齐，说话清晰，连贯， 简洁。 ） 4 学习课文关于“说”的要求及提示。 （ ①确定说谁。 ②确 定中心， 想好关心“我”什么。 研定事例， 怎么关心“我” 确定说明顺序，理出要点。 ） 5. 说活练习。 （1） 指名说。 （ 引路，评价说话条理及内容。 ） （2） 小组或同桌互说。 （3） 课堂交流。 （ 评价语言清晰，态度自然。）