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《一株紫丁香》说课稿 设计 教材分析：《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的 诗。读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。 这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激 励着我们把这绿叶和花草的情意，化成无尽的关爱送给天真 可爱的孩子们。这株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老 师的问候与感激。 教学目标：认识“株、疲、牵、倦”等 11 个生字。 教学重难点：教给学生认字方法，培养学生的识字能力。 教法与学法：教育心理学认为，保持和再现，在很大程度 上依赖于有关的心理活动。因此根据小学生长于形象思维的 特点，用“趣”构建识字教学的组织形式，教给学生识字的 方法，通过编儿歌、讲故事、猜字谜等，使学生在轻松愉快 的气氛中学习汉字。在课堂上，老师要引导学生为生字编字 谜、编儿歌，这既是对生字的巩固，也培养了学生正确拆分 字形、正确认识汉字形体特点的能力，同时也培养了学生的 想象能力、口语交际能力。整个课堂形成一种和谐、轻松的 气氛，学生在平等、愉悦的情感状态中学习，其乐无穷。 教学过程： 一、创设情境、谈话导入： 好奇是小学生的天性，抓住学生的好奇心，从而来激发学 生的学习兴趣。一开始，我们根据儿童的特点，让学生质疑 课题，对一株紫丁香展开联想和想象，这样导入符合低年级 儿童的特点，激发学生的学习兴趣。 二、观察字形、自主识字： 二年级孩子年龄小，注意力不集中，易于疲劳，教学时要 采用多种方式方法，激发学生情绪，使他们在兴趣盎然中边 玩边学，充分调动学生无意注意的同时促使有意注意的发 展，所以，每种方式练习前都要提出明确的目的和要求，并 且老师要为解决困难创设情境，以促使学生思维灵活、有创 造性地发展。教师可从课文中抽出含生字的词语采取多种形 式让学生反复读，在读中巩固识字，检查学生认读生字的情 况。鼓励学生仔细观察生字的字形特点， 采用多种方法识字。 以下介绍我采用的几种趣味识字方法： 、熟字加偏旁识字：歌、疲、倦 、熟字换偏旁识字：珠——株 、编顺口溜、猜字谜识字：“牵”，牛儿躲在屋顶下， 抬头看天少一画。 “困”，四四方方一间房，一根木头放中央。 三、游戏激趣、巩固识字： 学生是学习和发展的主体，我们根据学生身心发展和语文 学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护 第 2 页 学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精 神。因此课上通过多种方式来激发学生的兴趣，巩固了生字 词。让学生参与教学活动，课堂气氛也活跃起来。 1 、同桌之间相互考考生字是否认识。 2 、开火车识字：方法是：让一组学生按顺序读字、组词、 分析字形，说一句或几句话，其他同学认真倾听，如果有人 说错了或不会读，火车就停下来，选其他组的“修理 员”“修理”（重读字音、组词或其他） ，修理好后继续开 火车。 四、拓展文本、延伸课堂： 小组之间交流自己识记生字的方式与方法。