幼儿园大班幼教案例：对一次大班手工活动引导过程的评价.docxVIP

大班幼教案例：对一次大班手工活动引导过程的评价 温州市第五幼儿园戴瑶玮 案例背景： 在我们日常的活动中， 孩子们有时候会随活动产生的兴致进行提问， 他们的小嘴巴里会冒出很多充满童稚的问题。 这些问题有时比较容易解决、 有时很可爱、有时候会令人尴尬、 无言以对。作为和孩子们最亲近的老师， 当我们面对孩子的这些问题的时候， 如果采取的方法是随便的应付了事， 或疾言厉色地对待， 显然这些都是不恰当的方法。 因为对于不明白的问题， 提问是一种才智， 对于不了解的事物，探索是一种明智之举。 本案例通过列举了一次大班手工课上所发生的事情，通过这个事例来阐明当我们面对孩子的提问时， 如果我们加以会耐心的， 细心的回答孩子的每一个好奇的问题， 鼓励孩子的好奇心，把握每一次的教育契机，引导孩子去观察、发现、探索、从而点燃孩子心中不断求知的强烈求知欲，就能够让孩子感受更多成功的体验。 案例描述： 情景：这是一次大班的纸工课上， 老师示范好纸折的蚂蚁， 孩子们正在认真的观赏老师的杰作时， 突然孩子们中间冒出这样一句话： “老师， 这只蚂蚁怎么没有触须呀？”提出这个问题的不是别人， 而是我们的小淘气浩然。 浩然这一发现可把老师给愣住了，让老师有些措手不及。孩子们没有在意老师脸上的表情，而是一阵窃窃私语的议论：“对呀，如果没有触须蚂蚁就没有办法说话了 呀！”“就是哦，而且有两根触须，这只才是真正的蚂蚁。。