部编版本小学三年级语文下册的第七单元复习口语交际劝说学习教案.docxVIP

口语交际 劝说 教学目标： 培养学生运用得体的语言进行表达的能力 了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为习惯。 教学重点： 了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告。 教学难点： 体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好 的启迪和教育。 教学准备： 教师准备设计一组多媒体课件 教学时数： 课时 教学过程： 一、巧设情境，导入话题。 情境创设：我校三年级学生李大刚同学特别活泼好动， 一下课就在楼道里跑来跑去，不是撞倒了这个同学，就是自己摔破了腿。同学们，你看到了会对他说些什么？ 劝说导课。大家都想劝劝她，这节课，我们就来争当小小劝说家。 【设计意图：通过学生常见的生活场景来创设口语交际的话题， 以此引发学 生的兴趣，激发学生口语交际的热情。 】 二、讨论劝说的艺术 小组讨论。 还有一个同学叫王大明， 他的教室在三楼， 下楼时别的同学都能做到轻声慢 步靠右行，唯独他喜欢坐在楼梯的把手上往下滑。 同学们，你看到了会怎么办？ 是啊，王小明的行为太危险了，老师和同学看见了，都对他进行了劝说，他会听 谁的呢？为什么？ 课件出示： 小红：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！ 小明：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。 老 ：小同学， 么玩！扶手很滑，如果没抓 的 ，你会摔 的。 交流，明确 的 。 1）小 的 ：指 的口吻， 方不易接受。 2）小明的 ：指出他的 行 ，但只从 人的角度 。 3）老 的 ：不光指出 的行 ， 从他自己的角度 ， 更 容易 人接受！因此更能打 人！看来 真是一 学 ， ：那么 要注意什么呢？ 出示 件： 1. 注意 的 气，要友好和善，不要用指 的口吻。 多从 人的角度着想，要以理服人，以情 人。 角色扮演，体 的 。 【 意 ：利用小 合作的形式探 的 ， 学生在交流中感悟 告 言的特点和技巧，在 他人的同 ，自己也受到良好的启迪和教育。 】 三、小 合作 其 在我 身 有很多人需要我 慰，大家看一看： 件出示： 情景一 有同学 反交通 ，横穿 路。我想 她 ??情景二 表哥喜 玩 游 ，一玩就是一整天。情景三 爸爸特 抽烟， 每天家里烟 弥漫， 他自己的身体抽坏了， 我和 也跟 着“吸毒”。我想 他 ?? 分 ，每 一个。 全班展示 其他同学 真看， 真听，要做文明听众。四、 下 。 同学 ， 我 学 、 最后会 ，大家的表 都很精彩，老 相信同学 都能成 小小 家。 板书设计： 劝说 注意说话语气 学会换位思考