《玩得真开心》教案道德与法治教案2.docxVIP

《玩得真开心》教案 道德与法治教案 3 【玩得真开心】教学设计 学情分析： 玩是孩子的天性，尤其是 于一年 的孩子，玩是最快 的 光！然而，大部 分孩子都知道 余 玩什么， 却 如何有 意地玩、 玩的 候注意什么没有概 念。根据《新 程 准》 ，引 孩子快 、 极地生活、有 意地生活是重要培 养目 。因此，本 《玩得真开心》 运而生。 教学目 ： 情感 度与价 ：引 孩子 极向上地生活，激 玩 的 趣和 意。 知 与能力： 到“玩得开心”要以安全、文明、有 制 前提，同 学会思考、有 意地玩。 行 与 ： 养成安全玩、 不 人、有 制地玩的行 ， 文明生活。教学重点：引 孩子安全、文明、有 制地玩 ，和同伴一起体会童年的快 和生活的美好。 教学 点：激 意 新意 ，争取玩出 意、玩出名堂。教学方法：小 合作、情境模 、分享交流、 践体 等。教学用具： 、 件、音 、 叶、火柴棒、室内室外 片教学 程： 一、激趣 入： 教 示范：孩子 ，你 知道， 李老 下班后干些什么 ？李老 下班后喜 看看 呢！ 那你 放学回家后喜 玩什么呢？ 能用 “放学回家后， 我喜 ??” 的句式 我 一 ？ 一：在家里，我常和几个要好的小伙伴一起玩 猫猫的游 （噢，你喜 玩室外的游 ） 二：放学后，我常和奶奶爸爸 分享我在学校开心的事（噢，你喜 在室内活 ）