小学数学表现性评价任务设计的策略分析.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 小学数学表现性评价任务设计的策略分析 胡媛媛 【摘 要】评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。表现性评价作为一种新的人性化的评价方式，是在教育理论与实践的呼唤之下出现的，它的出现对解决我国基础教育课程改革中遇到的评价问题不无启发和借鉴。这种评价模式能够更好地促进学生的全面发展，有利于全面推进教师在对学生的评价实践中得到进一步的发展与提高。本文将具体地结合小学数学课程来阐述如何在小学数学教学中设计表现性任务，以实现表现性评价在小学数学教学中的应用。 【关键词】小学數学； 表现性评价； 表现性任务 表现性评价与传统的评价活动的最大不同在于，在传统的评价活动中，教师似乎更多地关注学生所得到的最终答案是否与他们心中的评价标准相一致。而现在，人们普遍地认为，在许多情况下，评价过程中学生所表现出来的诸多方面的信息才是更为重要的。因此，要想全面评价学生的学习活动[1]，要想给予学生尽可能详尽的反馈信息，最好的方法还是还原到某个任务的解决过程之中，通过观察学生在任务完成中的各方面的表现，从而对学生的学习情况作出判断。 一、教师明确评价的目的 如前所述，实施表现性评价的主要目的在于使学生能够关注到自己的数学学习活动的各个方面。去反思自己的认知方式、思维方式在处理