浅谈信息技术与初中英语教学的有效整合.pdfVIP

浅谈信息技术与初中英语教学的有效整合 惠东县稔山第二中学 伍晓燕 摘要：随着和技术的迅猛，信息技术已经在我们的教学工作中得 到了广泛的。实现信息技术与英语教学的整合，就是要鼓励英语教师 在教学中广泛应用信息技术手段，充分利用现代信息技术和信息资源， 改革教学方式和学习方式，从而培养学生探究、实践和综合运用英语 的能力，最终达到利用信息技术改善学习的目的。实践证明，信息技 术在初中英语教学中的运用已经给我们的英语课堂教学注入了新的 生机和活力，极大地丰富了课堂教学形式，优化了教学过程，从而有 效地培养了学生的综合语言运用能力。信息技术与初中英语教学互相 交互、互相整合的一体化，是英语教学现代化的必然趋势。本文就如 何更好地使信息技术与初中英语教学进行有效整合并结合自己的教 学实践谈谈看法。 关键词 ：信息技术 英语 教学 整合 随着现代信息技术的普及与推广，计算机多媒体教学正在逐步走 进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动 的教学情境，促进了教育技术的信息化，并逐步打破“一块黑板、一支 粉笔、一张嘴巴众人听”这种传统教法，构建其新型教学模式。我们学 校在 2009 年借助稔山镇创建教育强镇也有了计算机多媒体设备，我 在这一年多来的实践证明，计算机多媒体教学以其图、文、声、像、影 合一和交互性等特点，极大地改变了初中英语教学的面貌，英语课堂 教学也因此变得直观形象。信息技术的现代化，为英语教学的发展提 供了一个前所未有的机遇。作为一名英语教师，科学地认识和把握信 息技术在英语教学中的作用至关重要，我们应该努力地掌握和应用现 代教育技术，充分利用现代化的教学设备，提高教学质量和效率。那 么，在我们的教学实践过程中应该如何更好地使信息技术与初中英语 1 教学进行有效整合，发挥其整合的优势，优化我们的英语课堂教学 呢？我的具体看法如下： 一、 改革传统的教学模式、激发学生探究式学习的能 力。 传统的英语教学模式枯燥而乏味，很容易挫伤学生的学习兴趣。 多媒体教学可以帮助教师创设教学情境，让学生在模拟的环境中进入 角色，实现课堂教学的有效互动。例如：我在语法教学“一般现在时”的 教学过程中，我就借助一些体育运动（basketball, football, table tennis, etc.）和同学们比较流行的一些兴趣爱好（singing, dancing, reading, etc.） 的影像资料片段等让学生自主的造句和编小对话，这样就能使学生“真 实”地参与进去，激发和提高他们的英语表达欲望和兴趣，教学效果 远远高于直白的语言范例教学。 多媒体教学就是把抽象的文字信息转化为形象的图像、感性的音 乐，从而使学生把握教材的内涵，理解其所要表达的思想感情。现代 信息技术集文字、图形、音频、图像、视频等多媒体于一体，使语文教 学音画同步刺激学生，其效果是最佳的。例如：我在教学外研版小学起 点八年级英语(下)《Module8 Public holidays》，我利用多媒体首先出示 一些公共节日的图片或是视频短片，同时还播放一些相应的节日歌曲， 然后让学生结合课文，找出文章中对应公共节日的描写，再给学生提 供相关资料，让他清晰准确的了解公共节日。在这些综合信息帮助下， 学生完全可以自己读懂课文，这样，阅读过程由学生们自己完成，他 们的理解会更深刻。 二、合理运用信息技术的媒体平台，充分发挥多媒体教学手段的 优势。 多媒体英语教学能创造出千变万化、随心所欲的动画，可以加深 学生对知识的理解，激发学生的想象力和掌握这门语言的热情，有效 2 地吸引学生的注意力，使课堂气氛活跃。学生也能积极思考，踊跃回答 问题，收到事半功倍的教学效果。 例如：我在 802 班教学外研版小学起点八年级英语（下）Module2 Friendship Unit2 No one knew who I was 这一课时，我会利用多媒体首 先播放音乐“Friends”， 让学生在歌声中感受语言，在轻松愉快的语言 活动中输入语言。让他们在做中学，在玩中学, 在唱中学，在快乐中 学习。然后，再顺理成章地播放一则有关“F