人教部编版七年级语文下册《台阶》课件.pptVIP

李森祥 学习目标 1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2.感悟父亲的形象，学习运用细节描写刻画人物形象的写法。 3.感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养积极对待人生的健康心态。 青石板 作者名片 李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代作家，中国作家协会会员。其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有长篇小说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》，中篇小说《屋脊丘陵》等。 检查预习 请给下列划线字注音 啃( ) 蹦 ( ) 撬( ) 磕( ) 门槛 ( ) 厚道( ) 糟糕( ) 醒悟 ( ) 晌午( ) 烦躁( ) 头颅 ( ) kěn bèng qiào kē kǎn hòu zāo xǐng shǎng zào lú 根据意思写出词语。 1.神色、态度不自然。 ——（ ） 2.人很多的公共场合。——（ ） 3.非常藐小，不值得一提。——（ ） 4.形容屈服顺从的样子。——（ ） 5.话里暗含着的没有直接说出的话——（ ） 6.自己跟自己说话；独自低声说话——（ ） 检查预习 尴尬 大庭广众 微不足道 低眉顺眼 言外之意 自言自语 整体感知 简要概括本文写了一件什么事。 整体感知 1.父亲为什么要造一栋有高台阶的屋子？ 2.父亲是怎样造起有高台阶的屋子的？ 3.新屋造好后，父亲有哪些反应？为什么有这些反应？ 写作背景 《台阶》是作者亲历的农村生活的深刻感受。李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平低，许多农民以一种坚忍不拔的毅力，立志改变现状这一现实写了这篇小说。 分析人物形象 再读课文，说说父亲是一个怎样的人？请结合具体语句分析。 作者对父亲寄予了怎样的思想情感？ 作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。  探讨作者情感 课文标题中的“台阶”有什么象征意义？ 分析题目含义 我的收获 读完这篇课文后，你获得了怎样的启示？ 拓展延伸 — 回味台阶 描写亲人 学习本文的细节描写，写关于亲人的让你感动的生活片段。 * * * *