人教部编版七年级语文下册我的一棵小桃树.pptVIP

“春水初生，春林出盛，春风十里，不如你” 我的一棵小桃树 贾平凹 我的一棵小桃树 贾平凹 去年今日此门中, 人面桃花相映红. 人面不知何处去, 桃花依旧笑春风. 崔护《题城南庄》 1.理解本文凭借小桃树形象寄托感情、理想的写法。 2.品析生动细致的语言，准确把握文章主旨，体会作者感情。 3.理解小桃树顽强生命力寄寓的深刻含义，树立对人生理想执著追求的坚定信念。 【贾平凹】1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，毕业于西北大学中文系，当代作家。1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。 【代表作】 长篇小说《高老庄》《废都》《白夜》《贾平凹 自选集》等； 中短篇集《制造声音》； 自传体长篇《我是农民》等。 贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的，初中二年级时遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。 忏悔 淅沥 褪尽 矜持 孱头 猥琐 苦涩 颤抖 字词积累 chàn xī lì càn wěi jīn chàn tuì sè 【孱头】软弱无能的人。 【垂垂暮老】形容渐渐衰老的状态。 【矜持】庄重，严肃；拘谨，拘束。 【猥琐】（容貌、举动）庸俗不大方。 【淅淅沥沥】形容轻微的风雨声、落叶声等。 【祸不单行】表示不幸的事接连发生。 第一部分：（1-2）小桃树第一次开花便经受风吹雨打和“我”对它的爱怜。 第二部分：（3-11）小桃树艰难曲折的生长过程。 初读课文，理清文章脉络。 第三部分：（12-14）描述看到风雨中树顶上一个欲绽的花苞的情景，赞美小桃树顽强的生命力。 课文第一段有何作用？ 暗示“我的小桃树”有特殊的经历，特殊的含义，以点明写作这篇文章的缘由。 对小桃树的描写为什么先写春雨中的形态？ “啊，它已经老了许多呢……才开了第一次花儿！” 春雨中的小桃树不堪风雨，进而联想到自己往日的傲慢、矜持，今日的软弱。这样就自然地过渡到对往日的回忆上了。 找出文中描写小桃树生长过程的语句，说说这是一棵怎样的小桃树。 （1）“它长得很委屈，是弯了头……便立即会断了去。” 小桃树长得单薄、弱小。 （2）“它竟然还在长着……已经有院墙高了。” 小桃树在逆境中艰难生长。 （3）“如今，它开了花了……花竟全开了呢”“那瓣片儿单薄得似纸做的……又偏苦涩涩地笑着” 比喻、拟人，通过描写小桃树外形上的瘦弱来突出它生命力的顽强。 （4）“我的小桃树千百次地俯下身去……黑枯的了。” 开花的小桃树遭到风雨的摧残，变得赤裸黑枯。 （5）“高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞……嫩红的光。” 小桃树顽强的生命力给予作者希望、信心。 作者对小桃树的感情发生了哪些变化？ “竟将它忘却了” 忽略 “偏要它将来开花结果” 坚信 “小桃树便再没有去想了” 忘却 “它开了花了”“没有粉的感觉” 怜惜 “千百次”俯身与挣扎 赞美 “到底还有一朵花” 感激 “那花是会开得美的”“会孕育一个桃儿来的” 希望 奶奶为什么让我们每个人都“含着桃核做一个梦”？ 奶奶说那是“仙桃”，如果含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生。奶奶赋予了桃核儿一种特殊的含义，启发了“我”对理想和幸福的追求。 “我”为什么要把桃核埋起来？ “想让它在那儿蓄着我的梦” 反映了作者孩提时代对美好未来、幸福人生的朦胧向往。 如何理解“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢”这句话？ “我”将梦蓄在桃树上，“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是欣欣向荣的，是充满希望的。 说说你对“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”的理解。 比喻，生动形象地写出了自己对人世的认识还非常肤浅，“我”没有做好承受人生风雨洗礼的准备； 将自己与小桃树的命运联系起来。 文章多处写到“奶奶”有何作用？ ①突出小桃树与奶奶的密切关系。奶奶买来桃子，奶奶打扫卫生发现桃树，奶奶保护桃树。②奶奶是作者感恩的对象，文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了对奶奶的感激、思念之情。 “我”为什么要感激小桃树呢？ 从小桃树身上又找回了昔日战胜困