人教部编版七年级语文上册走一步，再走一步..pptVIP

课程名称：《走一步，再走一步》 人教版2011版七年级语文上册 一、字词积累 二、整体感知课文 1、知识抢答 2、情节复述 3、理清层次结构 三、探究主旨： （一）认识“我” 1、当“我”被弃于悬崖时，文章从哪些角度描写了“我”的恐惧心理？ 2、父亲是怎样引导“我”爬下悬崖的？我的心理有什么变化？ 3、我是怎样的人？ 正面描写人物(动作、神态、心理 ） 我由体弱胆小变为自信、勇敢。 侧面环境烘托 化整为零地解决困难 悬崖上（面对困难） 毫无信心 走一步 有点信心 再走一步 信心大增 崖下（达成自己的目标） 巨大的成就感、骄傲感 （二）认识“父亲” 1、如果这事发生在你身上，你的父亲会怎么做？ 2、文中的父亲又是如何做的呢？ 3、从中可以看出这是一位怎样的父亲？ 父亲以极强的耐心鼓励并指引“我”通过“走一步,再走一步”下崖，这是为了锻炼孩子的勇气和毅力。 一位真正爱孩子，善于鼓励、教子有方的父亲。 （三）认识“杰里” 如果你是杰里，你算是“我”真正的朋友吗？杰里是一个怎样的人呢？ 杰里虽曾中途抛下我，有做得不对的地方，但最后帮我请来父亲帮助我脱险，他是个懂事、重友情的孩子， 是“我”真正的朋友。 如果你是这四个孩子之一，你觉得自己做得对吗？这四个孩子是怎样的人？ （四）认识“四个小伙伴” 当朋友遇上困难的时候，四个伙伴不但没去拉朋友一把，反而雪上加霜地嘲笑朋友，把他一人留在危险的悬崖上，这种做法是不对的，朋友之间应互相帮助才对。 他们是缺少同情心的人。 请展开想象作出种种有可能的设想,为故事设计一个新的结局。 例如：杰利找到的是“我”的母亲…… 杰利没有找到我的任何亲人…… 杰利在途中劝说伙伴们一起回来帮“我”…… 杰利被伙伴们恶作剧地拉走,不允许他去报 告“我”的家人,也不允许他独自来帮“我” …… 溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋 走一步,再走一步 天地就将不一样 深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春 挫折走一步或许还是失败 失败再走一步可能就是成功 吴强 拓展阅读 咫尺天涯路 第一步往往很难迈出 于是就没有了下一步 于是就没有了路 路尽天绝处 尝试着再走一步 万水千山 只源于最初的那一步 只有在苦难中，才能认识自我。 --希尔蒂 患难困苦，是磨炼人格之最高学校。 --梁启超 不认识痛苦，就不是一条好汉。 --雨 果 困难是一个严厉的导师。 --贝 克 最困难之时，就是离成功不远之日。 --拿破仑 在你的生活中，你遇到过什么困难？你是如何克服的？有什么经验或教训？请把它写下来。 (不少于200字） 作 业 （备注：“课堂小练笔”如课堂上未能完成，可放到课后与此作业任选一题完成 ）