高中数学_3.3 几何概型教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 3.3 几何概型 ——教学设计 教材：人教版《数学》必修3第135页—139页 一、教材分析 本节课选自人教版普通高中课程标准实验教科书《数学》必修3§3.3节，《几何概型》共安排2课时,本节课是第1课时，主要是学习几何概型的特点及其概率的求法. （一）教材的地位与作用：几何概型是区别于古典概型的另一类等可能概型，将研究有限个基本事件过渡到研究无限多个基本事件.通过学习,进一步体会概率的思想及其丰富内涵.感受几何概型在解决实际问题中的作用. （二）教学目标： 知识与技能： 1、通过具体实例正确理解几何概型的定义及与古典概型的区别； 2、掌握几何概型的概率计算公式并能进行简单的计算与应用. 过程与方法： 1、通过“雷击电话线”和“抛掷黄豆”两个试验感受结果的无限性与等可能性，引入几何概型； 2、通过计算引例中的概率问题，互相交流得出几何概型的计算公式，体验从特殊到一般的思想方法； 3、通过分析具体问题的实际背景对问题进行观察、对比和交流讨论，能找出（画出）全部结果构成的区域以及满足条件的事件所构成的区域，从中领悟类比思想、转化思想、数形结合思想. 情感与态度价值观：在引入以及例题部分充分发挥学生的合作意识和团队精神，认识几何概型在实际生活中的应用，从中体验成功的喜悦. （三）教学重点与难点： 教学重点：理解几何概型的定义，会用公式计算概率；