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《幻灯片切换效果》教学设计 【教学目标】 培养学生自主探究、应用知识的能力，以及搜集、应用信息的能力。 经历学习过程，获取知识、体验成功，提高学生学习兴趣。【教学重点】幻灯片切换的设置。 【教学难点】根据演示文稿的主题内容设置新颖、美观的幻灯片切换。 【学 法】自主尝试、协作交流。【教学准备】 配备耳机的学生电脑、素材库、教学课件【教学过程】 教学环节教师活动学生活动教学评价设计意图 一、导入新课 放映一些简单而没有动画和切换效果的演示文稿，然后放映生动有趣的动画和切换效果的同一个演示文稿。 同时引入问题两次放映的区别？让学生回答有什么视觉效果？ 找同学回答问题，老师总结出幻灯片切换的特点并揭示本课课题：切换幻 灯片。 设疑：同学们想不想知道这些切换效果是怎么设置的吗？ 那么我们就来学习切换幻灯片的知识吧 根据学生回答，老师对积极回答问题的同学加表扬。布置练习任务 二、讲解新的学习内容 布置练习：利用辅助学习课件，学习幻灯片切换设置。 打开辅助学习课件，讲解课件的使用方法。 提出要求：请同学们按照课件的提示进行操作。 将学生分组，以小组为单位做练习，巡视指导时对表现突出的学生及小组给 予肯定，并向全体同学展示。 三、巩固练习、加深认识 ：通 才的 ，同学 已 初步掌握了切 幻灯片的 置方法，老 要考考大家，看看你 学 的情况。 学生回答以下 例 明哪些是幻灯片的切 效果，可以 哪几种速度？ 幻灯片切 的 方式分 是什么作用？可不可以同 置 画和切 效 果？ 学生回答如何 声音效果？ 用和全部 用是什么意思？ ：（学生回答 ） 示范演示 范学生的答 。（并要求学生跟着 也 行相 的操作） 学生回答出： 切 效果指“ 向棋 式”等 形式； 鼠 和 置 可以 手 和自 放映； 可以 外部 wav 格式的声音文件代替切 的声音效 果； 用是把切 置在 定的幻灯片上，全部 用是把切 置在演示文稿的 全部幻灯片上。 学生跟着 行操作。（学生 切 幻灯片有了初步的 ，但 内化 技能。此 ，加深 新知 的 得非常重要。） 四、拓展 用、 外延伸 ：本 ，我 掌握了哪些知 呢？学会了什么？学生回答?? 五、 堂小 ： 本 同学 学 并掌握了切 幻灯片的 置方法（切 效果、切 声音、 方式等）。 六、 价方式 采用 程 价的方式及作品 价的方式相 合， 学生 行 合 价。七、学 价： 学习评价表 学生自评  教师评价 内 容 评  价  学生互评 被动  需要指导  主动  优秀  良好  一般 掌握本课重点、难点 完成任务进度 小组协作 作品展示情况 八、教学反思 本节课内容其实不难的，而且学生很感兴趣，能充分调动学生完成课堂学习 任务的积极性，发挥学生协作学习及合作精神，培养学生的创新能力。所以在教 学过程中安排学生多上机操作，有利于学生掌握并理解幻灯片的切换及设置方法。 但有少数学生对自评不严肃，随便评价；一些小组协作能力不强，不愿意主动帮 助同学，应进行引导。