新北师大版一年级数学下册《生活中的数数花生》公开课教案_1.docxVIP

“数花生”教学设计 教学内容： 北师大版一年级下册 22--23 页《数花生》 教学目标： 1.结合多种数数活动，会数 100 以内的数，初步认识 100 以内的数，感知 100 的 意义。 2.在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。 3.通过数数培养数感，感受位值。 教学重点 ：学会运用不同的方法数出数量 100 以内的物体的个数。 教学难点： 数数时，当数到接近整十数时，下一个数是多少 教学方法： 讨论法、操作法。 教学准备： 一次性纸杯、花生等 。 教学过程： 一、情境导入 。 每组纸杯子里放一些花生 师问：孩子们，看看你面前的盒子里装的是什么？ 生：花生 师：想不想知道盒子里有多少个花生？ 生：想 师：那怎么办呢？ 生：（数一数） 引出课题：数花生 二、探究新知。 1.数一数。 师：谁能说说，数花生时要注意什么才能数得准确呢？ 师生共同交流。 小结：不能重复不能漏掉，拿一个数一个，手和口要配合好。 师：接下来我们就来数花生，先看老师给大家提出了什么要求。 （课件出示） 生开始数花生。 ：哪 的 1 号 你数的花生是多少？是怎么数的？并 2 号他数得 ？ 生：?? 2、再数一遍 ： 1 号都数的 ？想要知道数得是否准确，就要怎 ？ 生：再数一遍 ： ，再数一遍。 回 2 号数花生， 1 号来 督。 两次数的 果一不一 。看看 2 号能不能比 1 号数得快！？数完的坐端正。生：?? ：哪些小 两次数的一 ？（适当找一两个小 交流是多少，怎么数的？） 两次数的不一 的起立。 ：他 两次数的不一 怎么 ？ 生：再数一遍。 ： 他 到前面再来数一遍。 生在数的 程中注意指 29、39、 49??后面的数怎 数。引 学生 一 ： 什么 29 的后面是 30 呢？） 3、 方法数花生。 ： 有没有其他的、更快的数数方法呢？同桌两人合作数一数。 ！ 生：?? 生交流 。 件演示五个五个数或十个十个数的方法，生数数。 三、 堂 1、数数接 ：大家数的越来越好了，下面咱 玩个 口令的游 吧。我 一个数， 你 数出后面的五个数来。 23，56，77，89，95。（分 指名接 ， 最后一个 数。） 2、找 律数数 ： 你仔 听，按照我数的方式 数， 90、80、70?? 生接： 60、50、 40、30、 20、10. ： 是几个几个地数呢？ 生：十个十个地数。 再来一 ： 22， 32，42。 生（接）：52，62，?， 92。 ： 是几个几个数的呢？ ， 也是十个十个数， 十个十个地数有 候能帮助我 数的又快又准。 3、巧妙数数。 ：机灵狗看到大家数数的本 么 ， 也 来了一个 ， 同学 帮助机灵 狗数一数晴天和阴天各有多少天。看 。 你是怎 数的？ 小 ：找到巧妙方法，上下两行交 位置，凑成十。 ：同学 表 得非常棒， 利解决了机灵狗的 。 四、 堂 同学 学会了数 100 以内的数，可以一个一个、 两个两个或者几个几个地 数，数的 候要注意什么呢？数的 候一定要注意手和口配合好。