新北师大版九年级数学下册《三章圆回顾与思考》教案_18.docxVIP

与圆有关的计算 教学设计 【复习目标】 通过复习使学生学会计算圆的弧长、扇形的面积以及组合图形的周长与面 积 . 通过复习让学生了解正多边 形的概念及正多边形与圆的关系，能将正多边形问题转化为直角三角形问题． 通过复习培养学生独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯. 【复习重难点】 重点：计算圆的弧长、扇形的面积以及组合图形的周长与面积 . 难点：求组合图形的周长与面积． 【课时安排】 1 课时 【复习过程】 一、导入环节 (2 分钟 ) （一）导入新课，板书课题 导入语：我们已经复习完了圆的性质以及直线与圆的位置关系, 这一节我们 重点复习圆中的计算问题的，下面我们一起来看本节课的复习目标. 教师板书课题 （二）出示学习目标 会计算圆的弧长、扇形的面积以及组合图形的周长与面积． 了解正多边 形的概念及正多边形与圆的关系，能将正多边形问题转化为直角三角形问题． 通过复习发展数学应用意识，体会数形结合的数学思想，培养自己独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯 . 过渡语：让我们带着目标 , 根据自主复习的要求，完成复习任务 . 二、先学环节 (20 分钟 ) （一）出示复习指导 根据下面的题纲自主回顾有关的基础知识，构建知识体系，为后面的训练作好准备 . 1. 圆的周长公式为 ，弧长公式 为 . 2. 圆的面积公式为 ，扇形面积公式为 S= = . 3. 圆锥的侧面展开图是 , 圆锥的侧面积公 式 : , 圆锥的母线 l ，底面圆半径 r, 高 h 之间的关 系： 。 与正多边形有关的概念： （ 1）正多边形的中心：正多边形 _________（或 _____）的圆心； （ 2）正多边形的半径：正多边形的 _________的半径； 3）正多边形的边心距： ?________________的半径； 4）正多边形的中心角：正多边形每一边所对的 ______叫做正多边形的中心 角． （二）分类型检测反馈 要求 : 自主学习完成后 , 独立完成复习检测题 . 完成后 , 组长组织本组同学统一答案，个人自己批阅，用红笔改错 , 不明白的求助于小组其他成员 . 一．弧长及面积的计算 ︵ 例 1如图，AB  是⊙ O  的直径，点  D 为⊙ O 上一点，且∠  ABD ＝ 30°， BO＝ 4，则 BD  的长 为 2 A ．3π  4 B．3π C．2π  8 D． 3π 例  2 例 3 圆锥的底面半径为 1, 它的侧面展开图的圆心角为 180°，则这个 圆锥的侧面积为（ ）。 二．圆柱及圆锥的有关计算 例 4 底面直径和高都是  1 的圆柱侧面积为（  ） 三．正多边形的有关计算 例  5  一个正  n 边形的每一个外角都是  36°，则  n=（  ） A. 7  B. 8  C. 9  D. 10 一个正  n 边形的每一个外角都是  36°，则  n=（  ） A. 7  B. 8  C. 9  D. 10 三、针对性练习环节  (10  分钟 ) （一）合作探究 要求 : 先独立思考、尝试解决下面的题目， 3 分钟后在组长的组织下进行讨论交流，最后个人整理解题过程 . 下列圆的内接正多边形中，一条边所对的圆心角最大的图形是 ( ) A．正三角形 B．正方形 C．正五边形 D ．正六边形 2 ． (2018 · 滨州 ) 已知半径为 5的⊙O是△ ABC 的外接圆，若∠ ABC ＝ 25° ，则劣弧 ︵ 的长为 ( ) AC A ． 25π B ． 125π 36 36 25π D ． 5π C． 18 36 3 ． (2018 ·绵阳 ) 如图，蒙古包可近似看作由圆锥和圆柱组成，若用毛 毡搭建一个底面圆面积为 25π m 2 ，圆柱高为 3 m ，圆锥高为 2 m 的蒙古 包，则需要毛毡的面积是 ( ) A．(30＋5 29 ) πm 2 B ． 40π m 2 C．(30＋5 21 ) πm 2 D ． 55π m 2 （二）质疑问难 : 在前面的环节中你还存在什么疑惑和易错点吗？请记录下来 集体解答 . 我的疑惑： _______________________________________________________________________ 过渡语 : 同学们刚才的表现非常棒，下面我们通过以下几个题目来检测一下我们本节课的学习成果，期待着同学们更加精彩的表现！ 四、训练环节 (13 分钟 ) 要求 : 认真规范独立完成训练题目，全部完成后对桌互相交换批阅，成绩计入小组量化 . (2018 ·连云港 )一个扇形的圆心角是 120°，它的半径是 3 cm，则扇形的弧长为 _______cm. (2018 ·兰州 )如图，△ A