新北师大版二年级数学下册《测量1千米有多长》公开课教案_1.docxVIP

《1 千米有多长》教学设计 教学内容 ： 北师大版小学数学教材二年级下册第 36-37 页“ 1 千米有多长” 学习目标： 1、感受并体验一千米有多长， 进一步发展学生学习的空间观念和动 手操作能力。 2、通过拉一拉估一估，走一走，说一说，想一想，量一量等活动， 让学生经历认识一千米有多长的过程，感受长度单位的实用性。 3、培养学生的观察能力实践能力及估测意识， 发展学生的空间想象 能力 教学重难点： 重点、 1 千米有多长，了解千米与米之间的关系。 难点、建立 1 千米有多长的初步体验，形成对 1 千米有多长的感性认识。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师: 上节课我们学习了哪些长度单位 ?它们分别用什么字母表示？用手势表示一下米、分米、 厘米和毫米它们有多长，并说说它们之间的进率。 生自由说一说。 师: 当测量或形容比较短的长度时，一般我们用米、分米、厘米、毫米，那我们在测量比较长的长度单位时一般用什么单位呢？ 比如从双 到蒙城的公路全程 是 15（ ）， 我 再 一个新的 度 位千米。（板 ：一千米有多 ） 二、互 解疑。 1、先估 和想象一千米有多 ？ 1）把你的手伸平，从左手到右手大 多少米？ 2） 察需要几个人手拉手才能站成大 十米 （要数清需要几个人，并 下来） 10 人。 3）全班都站成一排， 不 100 米？ （4）多少名同学手拉手站成一排大 有 100 米 ？（ 100 个人） 多少同学手拉手站成一排大 1000 米 ？ 小 ： 1 千米是 10 个 100 米，也就是 100 个 10 米，那么走 1 千米要花的 是 10 个 100 米， 10 个 100 米是多少米呢？板 ： 1 千米 =1000 米 1KM=1000M 2、体会千米在日常生活中的 用（出示 件） 。 1）哪些地方有千米？ 公路的 志牌、速度 志、摩托 的速度表?? 2）我 学校的操 一圈大 400 米，沿操 跑几圈是 1000 米？ 10 米大 是走 20 步，100 米大 是 200 步， 1000 米大 2000 步 3） 一 你家到学校有 1 千米 ？走一千米大 要 10 分 4）你知道步行、 自行 、汽 一千米大 需要多少 ？步行每小 大 5 千米，自行 15 千米，汽 60 千米 三、启思 疑 1 千米与 1000 米区别在哪里 （在表示较远的距离时需要用 1）两者的写法不一样，也就是长度单 位不同但 1 千米和 1000 米的长度是一样的。 四、实践应用 1、填上适当的单位 飞机每小时飞行 800（ ） 长江大桥全长 1670（ ） 数学课本的长度约 25（ ） 凳子的高约 7（ ） 一粒大米长约 3（ ） 火车每小时行驶 120（ ） 2、填一填 2000 米=（ ）千米 9 分米 =（ ）厘米 500cm=（ ）m 30mm= （ ）cm 4KM =（ ）M 7 厘米 =（ ）毫米 3、按从小到大的顺序排列 65 米 150cm 400dm 8km 80 毫米 13 千米 五、课堂小结： 这节课有什么收获？ 板书设计： 1 千米有多长 1 千米 =1000 米 1KM=1000m