新北师大版二年级数学下册《除法练习一》公开课教案_1.docxVIP

《除法练习课》 教学内容： 北师大版数学二年级下册 P13,P14页 教学目标： 1.通过练习，鼓励学生结合具体情境熟悉有余数除法的竖式书写格式， 了解竖 式各部分的含义，能正确熟练的进行竖式计算。 2.运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题， 提高学生解决实际问题的 能力。 3.培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。 教学重点： 提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。 教学准备： 课件 教学过程： 一．复习引入，激活记忆 师：第一单元学习了什么？（除法）板书 师：什么样的除法？（有余数） 师：怎样计算有余数除法？（竖式计算） 师：你还知道了什么？ 二．明确疑点，确定目标 师：同学们很了不起， 学会了这么多？关于除法， 有没有还不太明白的地方？师：这么自信，那我来考考大家，愿意吗？（有问题不一定是坏事，解决了问题会进步的更快） 三．闯关练习，解难释疑 师：下面我们一起玩个闯关游戏！ （出示课件，闯三关） 师：今天的游戏还请来一位朋友，是谁呢？（喜羊羊） 师：它是羊村里最聪明的孩子，今天还给我们带了羊羊勋章，颁发给闯关中 表现突出的同学。 １.小试身手 （１）括号里最大能填几？ ( )×852 ( )×946 7×( )40 师：第一题谁来？说说你的想法？ 师：最大是什么意思？（以第一题为例，就是这个数和 8 的积最接近 52，并 且小于 52） （２）快速试商 ５２÷ 8= 46÷9= 40÷7= 师：你能不能最快的速度填出它们的商？你有什么发现？ 生：和上一题一样 师：你有一双善于发现的眼睛。再想一想，哪儿一样？（都是找最大的数）师：这说明试商就是找和除数的积最接近被除数的那个数。 （３）在答题纸上，将上面三题计算完整。想一想？计算竖式除法要分几步 完成，一定要注意什么？ 学生独立完成，集体交流 师：谁愿意上来展示一下自已的结果？ 师：那一共用了几步呢？我们一起来看看 师引导总结：一试、二乘、三减、四比（师板书） 师：比什么？（余数一定比除数小） （4）填空（余数可能是几？） （ ）÷４＝７??（ ） ：余数一定要比除数小？那 一 的余数可能是多少呢？ ：当余数最大 ，被除数是多少呢？当余数最大 ，被除数是多少呢？可以互相商量一下。 ： 在我告 同学 一个好消息，我 了第一关了。 自己的表 鼓个掌。 .大 身手 （１） 一第一 学生独立完成，集体交流 ： 一 ，每一步的含 ：２１是什么意思？除以５呢？４表示什么？４×５呢？１又表示什么？（２） 一第六 学生 ，独立完成 ： 一 ， 什么要把商加上 1 呢（ 一 什么不呢？） ： 一法，除尾法，根据 目的 情况 合适的方法。４．身手不凡 （2） 一第七 引 学生思考， 律：５个珠子 一 ，珠子的 色跟余数有直接的关系。 （3）你能不能在生活找到用除法解决的 呢？把它写在 本上！四． 全 ： 你有什么收 ？