新北师大版五年级数学下册《倒数》公开课教案_10.docxVIP

课题 倒数 1. 理解倒数的意义。 目 标 2．经历倒数的发现过程，多角度理解倒数的意义。3．会求一个数的倒数，并能解决有关的问题。 重 点 教学重点：求分数、小数、整数的倒数，掌握求倒数的计算方法。 难 点 教学难点：理解互为“倒数” ，0 为什么没有倒数。 教 法 “三段 28 字”教学法 课 型 新授课 选 择 课 前 课件 是否采用 是 准 备 多媒 体 教 学 1 课时 教 学 第 1 课时 备 课 第28课时 时 数 课 时 总 数 课 堂 教 学 过 程 设 计 一、课前段 中小学教育网 http://www.L 绿色圃中学资源网 http://cz1 （一）自学感悟 课件出示教材第 31 页的算一算。 2 3 1 7 9 1 × 10 6 × 5 1 × 2 × × 7 10 5 7 × 3 2 2 9 6 7 教师巡视学生做题情况，个别给予指导。 （二）自学检测 做完后集体交流，你发现了什么？ 两个乘数的分子和分母位置颠倒，乘积都是 1。 二、课中段 1．理解倒数的概念。 2 和 3 的分子和分母颠倒了位置，我们就说 2 是3的倒数， 3是2的倒数; 3 2 3 2 2 3 2是1的倒数， 1是2 的倒数。 2 2 教师提问：倒数是对几个数说的？它们的积有什么特点？学生尝试回答，教师总结。 乘积为 1 的两个数互为倒数。让学生举例哪两个数互为倒数。 2．借助长方形的面积进一步认识倒数。 教师课件出示教材第 31 页的表格，通过观察表格让学生说一说有什么发现。 互为倒数的两个数分别作为长方形的长和宽，长方形的面积是 1. 课件出示教材第 31 页的第三部分中的图片。 结合长方形面积公式和已知条件求一个数的倒数。 指名说求倒数的方法。 三、课后段 绿 教师小结，课件出示结论。 求一个分数的倒数就是把这个数的分子和分母交换位置；（2）求一个整数的倒数是用 1 作分子，用这个整数作分母。 （3）求一个小数的倒数就是用 1 除以这个小数，得到的数就是这个小数的倒数。 2．巩固练习。 课件出示教材第 32 页第 1、2、3、4、5、6 题，指导学生完成。 3．0 的倒数。 讨论 0 有没有倒数？为什么？ 全课总结 倒数 乘积为 1 的两个数互为倒数。 1）求一个分数的倒数就是把这个数的分子和分母交换位置；板书设计 （ 2）求一个整数的倒数是用 1 作分子，用这个整数作分母。 3）求一个小数的倒数就是用 1 除以这个小数，得到的数就是这个小数的倒数。 作业设置 完成配套练习册上的《倒数》 教 学 反 思 检查 签阅  第 评价：  周， 应备  课时 , 时间：  实备  课时，共 签查（盖章）：  课时。