新北师大版五年级数学下册《学好玩“象征性“长跑》公开课教案_4.docxVIP

教学课题  《象征性 跑》 教学课时  1  备课教师 1、 一个从学校 “跑往北京” 的象征性 跑活 方案。 教学目标  2、使学生充分了解全国各地的地理、 史、人文、科技 等个方面的知 。 3、根据比例尺，求 距离。 教学重点与难点 4、起点与 点之 距离的 算。 教学准备及手段 件 教 学 流 程 一 、揭示 堂目 教 件出示下面信息： 增 体 ，培养 身体的良好 ，月亮湾小学准 五年 学生开展“跑向北京”的象征性 跑活 ，学校想同学 征集活 方案， 你一起来参与。 向学生解 “象征性 跑”的含 。 二 、 教学活 程 活 一： 1、 活 方案 要 跑活 方案，需要解决哪些 ？ （1） 学校所在城市到北京的距离大 有多少千米。 教 出示中国地 ， 学生根据比例尺，算出学校所在城市到北京的 距离大 是多少。 个距离就是象征性 跑的 面 。 （2） 学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之 的距离。如：月亮湾小学——山 省（青 、 沂、曲阜、泰安、 南）—— 河南省（开封、 州、洛阳、安阳）——天津市——北京市—— 宁省 （沈阳、鞍山、大 ）——吉林省（松原、 春、延吉）——（??） （3）确定班 是接力跑， 是全班一起跑完全程， 算每天每人或者全班每人跑的路程。 （4）方案的 ， 需要一个大家都喜 的主 ，制定主 的名称。 2、确定需要收据的数据和 的方法。 因 是通 集体活 行，所以每次行 的路程都要做好 。 可以用表格的形式 行 。 3、明确分工。 在活 的 程中，小 内的成 不但要 活 正常 行， 要 量的， 的?? 活 二： 手 。 1、分 收集数据，根据数据 象征性 跑的方案。 1） 将全班分成 6—7 ，每小 同学分好工。 2） 每小 一 活 数据 表。 3） 每小 法一 活 告 。 每小 行合作交流，将数据 在教材第 76 也表格中。 2、全班交流合作方案， 探究好的活 方案需要什么条件。 好的活 方案必 要 合 情况。 3、制定全班的“象征性 跑活 方案” ，填写在教材第 77 。 1） 月亮湾小学五一班“跑向北京”象征性 跑活 方案。 2） 象征性超跑主 ： 国、 身、守 、文明 3） ： 2018 年 4 月 18 日— 2018 年 5 月 18 日， 跑 。活 共 31 天，考 天气因素按 26 个活 划。 4） 方案：?? 注意事 ： 1． 每 的成 充分关注参与象征性 跑学生的身体健康情况，身 体不适者不能参加 跑。 2． 全体学生均有指定 的 任区。 3． 根据天气情况，合理安排学生体育 。 4． 范 跑 律，保 跑活 的有序 行。 5． 如有不可预见性突发时间，责任区小组立即通知老师和校医，并把处理情况及时上报学校。 活动三：交流反思 根据活动后的结果交流活动中的数学问题。 设计方案时，需要考虑的问题。 收集和记录数据时，运用到了哪些数学知识，你用什么方法来记录的。 在整个活动中，你有什么想法和问题，是如何来解决的。全班共同交流。 活动四：自我评价。 总结和评价自己这次活动中的表现，在教材第 77 页的表格中涂色完 成。 三 、活动总结：这次设计方案的活动中，你们有什么启示？ 教学后记（或 教学反思）