新北师大版五年级数学下册《容积和容积单位》公开课教案_3.docxVIP

容 和容 位》教学 ▼ 分 ： 五年 下数学教案 教学目 ： 知 与技能 1、理解容 的含 ，体会容 和体 的关系。 2、 常用的容 位，感知建立升和毫升的容 念。 3、掌握容 的 算方法，能 行 位之 的 算。 程与方法 1、 容 概念的探究与理解 程。 2、通 比 ，明确容 位与体 位的区 和 系。 情感 度与价 1、培养学生的 察能力和探究意 。在探索未知的 程中体 学 数学的 趣，培养学生 极、主 地参与学 和探究活 的 度。 2、渗透“事物之 是相互 系的” 一 唯物主 的思想。 教学重点：建立容 的 念，掌握容 位之 的 率。 教学 点：理解容 与体 的 系与区 。 教学 程： 一、 故事情景 今天老 来一位神通广大、 化多端的 悟空，它可 害呢，有 72 。 二、复 入 第一 回 1）什么叫体 ？ 2）体 位有哪些？它 之 的 率是什么？ 3）体 的 算方法是什么 ? 三、探究新知 第二 思考 1、教学容 概念。 运用你的 知 ，把魔方、 褒、雪梨、汽 的油箱 四种物品分成两 ，你是怎 分的？ 明理由。 生：空心的 能装 西的 ：你在生活中 哪些空心的，能装 西的物品？ 生： 例 （ 盒、 泉水瓶、奶牛盒??） ：你想知道 些容器里面能装多少 西 ？ 就是我 今天学 的内容：容 和容 位 什么叫容 ？从中国文字的字面解 容：容 箱等所能容 物体的体 ，叫它的容 。 根据容 定 判断：  （板 ） ：体 。合起来：像 褒、汽 的油 1） 褒的体 就是它的容 （） 量容 一般可以用体 位（） 2）数学 P53 第一 。 突出：体 （外面量数据） 容 （里面量数据）板 2、教学容 位：升和毫升 ： 同学 再仔 察你 来的物品，看看能否找到有关容 的数学信息？ 生： 500 毫升 18.9 升 ：升、毫升就是我 今天要学 的容 位。板 生： 含量： 250 毫升 1 升?? ：表示什么意思？ 含量： 250 毫升表示瓶子里水的体 是 250 毫升。而不是瓶子的容 是 250 毫升，也不是瓶子的体 是 250 毫升 （ 1 升和 1 立方分米来 比， 作 ） 回 ： 量容 ， 一般用体 位， 什么 候用容 位？ 量液体的体 ， 用容 位  板 ：（ 1）四人小 互相 各自收集物品的容 。 （2）老 也收集了一些物品，考考大家的眼力。出示：数学 P53 第三 3、教学容 位与体 位之 的 算。 ： 知道 两个容 位之 的 率是多少？生： 1000。 ：你是怎么知道的？ 生： 上写的。 ：你 个关系不表示 疑 ？真理 是通 践来 明的， 想 一下， 你有方法 ？ 由学生做 ： 1 升的冰 茶、 500 毫升的量杯、 1 立方分米的容器。 ：从 中你 了 1 升 =1000 毫升， 得出什么 ？ 生： 1 升 =1 立方分米。 如此 推：你 能推理出什么关系？ 生： 1 毫升 =1 立方厘米 1 立方米 =1000 升 ：数学 P52 做一做第一 和 P53 第四 第三 ： 算 4、教学容 的 算 出示例 5，一种小汽 的油箱，里面 5d m , 4d m , 高 2d m 。 个油箱可以装汽油多少 升？ 指一名学生 。 (突出容 的 算方法与体 算方法相同 ) 1）分析理解 意：求“ 个油箱可以装汽油多少升？”就是求 个油箱的什么？必 知道什么条件？是否具 ？怎 算？ 果是什么？怎么 ？（ 什么要改 位？求容 ） 2）学生做完后集体 正。 第四 ：运用 四、 用知 ，解决 咳两声， 了一 ，老 口干了，很想喝水。 ： 知道一个正常人每天要喝多少水才合适才健康？ 生： 1500 毫升、 1000 毫升?? ：你是从哪里知道的？ 生： 里介 的。 ：我 一起来看看数学 P52 了解更多的 外知 。同 渗透 用水的教育。 小 活 ： （要求 分工要明确：不同的人 倒水、 、 算以及 ，倒水要注意 溢出来，注意 律。） (1) 将一瓶 （ ）毫升的 泉水倒在 杯中，看看可以倒 几杯。 (2) 估 一下，一 杯水大 有多少毫升， 几 杯水大 是 1 L，正常人一天喝多少杯才健康？ 全班分享 五、总结质疑 今天学习了容积和容积单位，你有什么收获？ 六、拓展延伸，发展思维 作业： 、到商店、超市调查标有容积单位的商品及净含量，编一道有道容积计算的题目并解答。 2、调查一大桶约 18 升的矿泉水和一瓶 500 毫升矿泉水的单价， 算一算， 一大桶矿泉水相当于几瓶这样的小瓶矿泉水，买哪种比较合算？