教师个人工作业绩材料 .docxVIP

优秀教师个人工作业绩材料 铅山县西坂农中 徐虹 琢玉之旅 光阴似箭，不经意间，二十个春秋已经在三尺讲台、纷繁复杂的具体事务中悄悄流过。我于 1996 年上饶师范毕业后分配到铅山县新滩中心小学从事教育工作，六年后调至西坂农中工作至今，一直从事语文教学工作。 为了教好每一位学生，我始终以学生为本，勤奋耕耘，无私奉献，教书育人；从生疏到熟练，从模仿到创新，从新教师到教学骨干，无不见证着勤奋的工作态度和孜孜以求的工作作风。“做最好的自己，让青春在三尺讲台上闪光”是我对事业执着的追求！对待学生坚持用“四心”开展教育工作：爱心——真心实意的去爱班级的每一个学生；细心——认真了解每个学生的特点；耐心——达到不厌其烦的程度和反复做思想工作的心理准备；恒心——对“潜能生”的帮助转化工作要做到坚持到底，不见成效绝不罢休。从教这么多年，我坚持“一切为了学生，为了学生的一切，”从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，我的学生既不怕我， 又格外 近我，有什么心理 都愿意和我 。因此，我的 能 到学生的心坎上。 “ 是打开学生心灵的金 匙，不能 一个差生掉，没有教不好的学生，只有不会教的老 ，只要差生有 心、耐心、恒心，就能??”我是 做的。无 在 堂上， 是 外，我 是微笑着去面 每一个孩子，真 的与他 去交往，成 孩子 的良 益友，特 是 那些有困 的学生， 予更多的关心，更多的帮助，更多的激励引 ，走 他 的心灵世界，光点， 他 立信心。 我 工作的 造性示了出色的工作能力和一个德育工作者的人格魅力，曾被校、秀教、骨干教、秀共党 ，深得学校 、同事、学生及其家 的信任和。 自 2014 年开始，在 校 的 下，学校 行了大 模的 堂改革，成功打造了“三段四步” 改模式。一 种全新的 堂教学形式展 在我 的眼前。 作一名骨干教 ，随着新 改的不断深入，我 极学先 和新的教育理念，不断完善自己。工作中，我 真制定 划，精心 教案，教学中充分利用代教学技 ，将“情感教学”模式和“自主学 探究”有机合 ， 正 确 理 “教”与“学、”“学”与“ ”的关 系 。 善 于 因 材施教，根据不同学生具有不同接受能力的特点，合理安排教学内容，顾及全体学生的发展，重视非智力因素的培养，注重开发智力和培养能力，促进情感、能力、知识三维目标的达成，达到全面发展。学生的发展，我们应该面对的是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。课堂教学的角色发生了变化，学生成了课堂教学的主人。教师成为学生活动的参与者、指导者、组织者。课堂教学注重学生自主探究性学习。教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。教师的教育观念开始发生了变化，教师熟悉教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。 课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重师生互动、生生互动。学生之间讨论非常激烈，更愿意主动的去思考问题。同学们更有团队精神了。教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。 在上个学期的全县推进会中，我就上了两节课改 汇报交流课，一节室内课改课，一节室外农耕课。得到了本校、外校老师的一致好评。在课改中，我的教育教学能力也得到了进一步的提高。 欲穷千里目，更上一层楼，对语文教学而言，恐怕要“更上两层楼”了，一层是理论的高度，另一层是实践的高度。罗森塔尔效应实验，说教师给学生自信，学生就会有高成就。教师对学生的相信是一种巨大的鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望。 “星星，虽然没有太阳耀眼，可她却在黑暗里给人指示方向；做不了太阳，就做星星，在自己的星座里发热发光。就让我做一颗星星吧，我愿把我微弱的光芒洒向中学教育！”每当看到一届又一届的学生走向新的旅程时，心里就感到无比的高兴。从教二十年来，我在三尺讲台下燃烧着工作的激情，挥洒下青春的汗水，收获着成功的喜悦！一路走来，有欢笑也有泪水，有太多美丽的风景。“玉不琢，不成器。”这么多年的教书历程不正是一次美妙的琢玉之旅吗？展望未来，我将以强烈的责任感，用自己的生命，努力实现自己的理想，播种希望，为了每一个孩子的健康成长，用青春抒写生命的乐章。