新北师大版五年级数学下册《确定位置确定位置(二)》公开课教案_0.docxVIP

确定位置（二） 课型 新授课 授课人 知识与技能： 在具体情境中，利用学生已有的知识和经验，帮助他们 学 理解并掌握用方向和距离确定位置的方法。引导学生联系生活实际， 目 用所学知识解决生活中确定位置的有关问题。 标 过程与方法： 通过具体活动．培养学生的动手能力、观察能力、分析 和概括能力，发展学生的空间观念． 情感态度价值观： 引导学生积极参与数学学习活动．在合作交流中， 形成积极的学习情感。 教学 重点： 使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的 重难点 含义。 难点：会用观测点、方向、距离准确描述物体的位置。 学案 导案 预 1. 说说确定位置的方法。 复习确定物体位 习 2. 引导学生说一说旅游时有没有迷路的情况，并 置的方法。 检 说一说是如何脱险的。 测 导 学 过 程 设 问 导 读  1. 乐乐去大鸣山游玩，迷失了方向，他想找到大 出示生活问 本营的位置，你能帮帮他吗？ 题引发学生思考。 出示下图，小组讨论如何帮帮他。 小组讨论初 步有解决的想法。 我的想法： 画一画，大本营在大鸣山的什么位置？ 根据题意，以 大鸣山为观测点， 找到大本营的位 置。 先连接观测 点与位置。 先将（ ）和（ ）用虚线连接起来，用 用量角器量 （ ）测量与正北方向的角度为（ ）°；再 出角度。 用直尺量的（ ）和（ ）之间的图上距离是 用直尺测出 （ ）㎝，因为 1cm 表示 100m，所以（ ） 位置与观测点的 和（ ）的实际距离是（ ）m。故大本营在 距离。 大鸣山（ ）偏（ ）（ ）°方向（ ） 尝试找到其 m 处。 他位置。 尝试画出宝塔和小清山相对大鸣山的位置。具体表示为： 1. 小组讨论总结。 总结出确定 确定物体的位置，先确定其（ ），然后量 物体的位置的方 出物体与（ ）之间的（ ），（ ）和（ ） 法和步骤。 结合起来就能确定物体的具体位置了。 2. 下图是数学迷画的，你能看懂吗？说一说大本 合 营的位置。 作 探 导 究 学 尝试用其他 过 方法确定物体的 程 位置 你还能知道哪些信息？ 1.  在练习本上 独立完成。 （1） 从奇思家到学校怎么走？ （2） 用两种方法表示出学校的位置。 自 我 3. 看图填空。 456 路公共汽车从火车站到商场的 检行驶路线是： 测 向（ ）行驶 （ ）站到汽车 站，再向（ ） 偏（ ）行驶 （ ）站到体育  注意读图顺 序。 馆，再向（ ）行驶（ ） 站到商场。 某城市中心广场的四周道路如图。以中心广场为观测点，量一量，填一填。 商店的位置是（ ）偏（ ），距离中心 广场（ ） km。 学校的位置是（ ）偏（ ），距离中心 广场（ ） km。 拓 音乐厅的位置是（ ）偏（ ）， 展 距离中心广场 提 （ ）km。 升  用确定物体位置的方法解决实际问题。要理解题意。 1. 本节课你有哪些收获？小 2. 还有没解决的问题吗？ 结 通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力。 作 业 1. 完成教材 68 页“练一练” 设 2. 预习下一节。 计 板 书 设  确定位置（二） 确定观测点→确定方向→确定距离→找到位置 计