新北师大版八年级数学下册《二章一元一次不等式与一元一次不等式组复习题》教案_14.docxVIP

第二章 一元一次不等式与一元一次不等式组 复习题 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：学生通过对本章内容的学习，掌握了不等式的性质、一元一 次不等式（组）的解法，并通过解决一些简单的实际问题，体会不等式的模型思想及一 元一次不等式、一次函数、一元一次方程之间的内在联系 . 学生活动能力基础： 经历探索、发现不等关系的过程学习解决一些简单的实际问题 . 二、教学任务分析 学生通过整理本章学习的主要内容，建构本章知识联系图，体会知识之间的发展脉 络与内在联系，增强应用数学知识研究和解决实际问题的能力 . 本节课的具体教学目标 是： （一）知识与技能 掌握不等式的基本性质，理解不等式（组）的解及解集的含义，会解简单的一元一次不等式（组），并能在数轴上表示其解集 . 能够用一元一次不等式解决一些简单的实际问题 . 体会不等式、函数、方程之间的联系 . （二）过程与方法 通过梳理本章内容，进一步体会模型思想及类比的思想方法 . （三）情感与价值观要求 鼓励合作学习，引导学生从不同的角度思考问题、解决问题，发展学生个性，使每 个学生都能体会学习数学的价值，增进学生对数学的理解和学好数学的信心 . 三、教学过程分析 本节课设计了五个教学环节：第一环节：知识回顾，构建体系；第二环节：复习题 分析；第三环节：合作学习，练习提高；第四环节：课堂小结，能力提升；第五环节： 布置作业，巩固所学 . 第一环节：知识回顾，构建体系 活动内容：学生通过回答下列问题把本章的知识内容进行整理，画出本章知识联系 图 . 1. 用 表示大小关系的式子，叫做不等式 . 2. 叫做不等式的解集 . 3. 不等式两边都加上（或减去）同一个数（或式子） ，不等号的方向 ；不等 式两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向 ；不等式两边都乘以（或 除以）同一个负数，不等号的方向 . 4. 只含有一个未知数，并且 叫做一元一次不等式 . 解一元一次不等式时， 经过 “去分母、 、 、 、 、”等变形后，把左边变成单独的一个未 知数，右边变成一个常数 . 要特别注意的是在不等式的两边都乘以（或除以）同一个 时，不等号的方向一定改变 . 列一元一次不等式 ( 组 ) 解答实际问题一般需要般要遵循如下步骤 : ①审 : 分清已 知量、未知量及它们之间的关系，找出其中的 关系；②设：设出未知数；③设列： 列出 . 反映不等关系；④解：解 ，获得解集 ；⑤答：对解决进行 舍去 不合题意的答案，确定符合题意的答案，写出答句 . 6．由几个含有同一个未知数的 叫做一元一次不等式组 . 7. 一元一次不等式组中各个不等式解集的 叫做一元一次不等式组的解集 . 8. 由于任何一个一次不等式都可以转化为 ax b 0 或 ax b 0（ a，b 是常数， a≠ 0）的形式，所以解一元一次不等式 ax b 0 或 ax b 0 ，可以看作：当一次函数 y = ax b 的值大（小）于 0 时，求自变量相应的 ；反之，求一次函数 y = ax + b + 的值何时大（小）于 0 时，只要求出不等式 ax b 0 或 ax b 0 的 即可 . 活动目的：学生通过对本章的知识进行整理，建构本章的知识体系 . 通过画本章知 识联系图，培养学生归纳整理、对比分析的能力，同时在画图的过程中，学生可以互相 进行比较、补充，养成交流与合作的习惯 . 注意事项：分小组合作完成知识整理和知识联系图 . 分小组将学生的知识联系图通 过展台投影，让全班同学一起来进行评比 . 本章的知识联系图 一元一次不等式 一元一次不等式组 概念 不等式的解集 不等式组的解集 性质 解集的数轴表示 第二环节：复习题分析 活动内容：教师出示复习题， 要求学生先独立完成， 对学生感觉有一定难度的内容， 鼓励学生之间进行交流、讨论，互相补充，然后教师给以适当的帮助 . 1．用不等式表示： （ 1） x 与 5 的差不小于 x 的 2 倍： ； （ 2）小明的身高 h 超过了 160cm： ． 2．用不等号连接下列各组数： （ 1）π 3.14 ； （ 2）（x－ 1） 2 0 ； （ 3） 3.不等式 9 3x 0 的非负整数解是  1 1 3 4 ． 4．已知点 P（ m－ 3， m＋1）在第一象限，则 m 的取值范围是 ． 5．如果 1x2 ，则（ x－ 1）（x－ 2） 0．（填写“ ”、“ ”或“ =”） 教师活动：教师可以让学生先独自完成上述各小题的解答，然后从学生中抽取部分 学生的作业进行投影展示，让学生自己来作评判，找出存在的问题。对于做得比较好的 同学，教师给予鼓励 . 学生活动：每个学生先独立思考，再小组交流解决问题 . 活动目的：通过例题学习让学生明