新北师大版六年级数学下册《复习图形的运动》公开课教案_17.docxVIP

《图形的运动》教学设计 教学内容 ： 北师大版数学六年级下册第三单元《图形的运动》之《图形的运动》 教学目标 ： 1、结合“七巧板”等具体情境，经历一个简单图形经过平移货旋转 等多次运动的过程，体验图形的平移、旋转和轴对称知识的综合运 用，发展空间观念。 2、借助方格纸上的观操作、分析、想象，尝试有条理地表达图形的 运动过程，发展空间观念。 3、经历“图画还原” 的活动，通过实际操作进一步理解平移和旋转， 尝试用一定的方式记录“图画还原”的思考或操作步骤。 教学重点 ：利用平移、旋转、轴对称的知识解决图形的运动问题。 教学难点 ：掌握解决问题的策略。 教学准备 ：七巧板、直尺、方格纸、图片 教学过程 ： 一、创设情境、激发兴趣 1、游戏导入，激发兴趣 师：同学们平时喜欢玩游戏吗？看看这个游戏你玩过吗？（课件出示： 俄罗斯方块） 生：玩过。 （师：我介绍一下俄罗斯方块的游戏规则： 游戏通过移动和旋转自己 窗口内落下的方块， 方块在一行堆满后就可以消掉， 消不掉的方块堆 积至窗口顶端，游戏就告终。 ） 师：我们一起来玩一玩吧。老师玩的不是很精通，你指挥，我操作，看 看我们合作的怎么样？（教师根据学生的指挥向左、向右或旋转之后再 移动。） 师：在这个游戏中，你发现了哪些数学知识？ 生：平移、旋转。 师：你观察的真仔细。 (师在黑板上板书 :平移 旋转 ) 师：这两种运动还熟悉吗？ 生：熟悉。 2、复习旧知 师：平移和旋转时应注意什么呢？让我们先看看下面小鱼的变化。师在方格纸上演示：小鱼在方格上向左移动 4 格。）  （教 生 1：小鱼从 A 点出发，向左移动 4 格，到 B 点。生 2：平移时应说清平移的方向和平移的距离。 师：概括的很准确。（板书： 平移：方向、距离 ） 师：再继续观察小鱼的变化。 （教师在方格纸上演示：小鱼以 A 点为中 心点，顺时针旋转 90°） 生：小鱼以 A 点为中心点，顺时针旋转 90°。 生：旋转时应说清中心点及旋转时的方向和度数。 （师相应板书： 旋转：中心点、方向、旋转角度 ） 师：说的真不错。今天我们用平移和旋转进一步探索 “图形的运动 ”。（板书：图形的运动 ） 二、自主探究、合作交流、获取新知 活动一（课件出示） 如下图，七巧板中有两个图形移动了位置。 （1）师：你能通过平移将图 1 移入七巧板相应的位置吗？（小组讨论，说说你的做法。） 生 1：（通过观察回答）图 1 先向上平移 4 格，再向左平移 19 格就可以了。 生 2：（通过观察回答）图 1 先向左平移 19 格，再向上平移 4 格就可以了。 （2）师：你能通过平移和旋转将图 2 移入七巧板相应的位置吗？ （小组讨论，说说你的做法。） 生 1：可以先绕直角的顶点逆时针旋转 90°，再向左平移 9 格就能将图 2 移入七巧板相应的位置。 生 2：可以向左平移 9 格，再绕直角的顶点逆时针旋转，就能将图 2 移入七巧板相应的位置。 师：同学们说的不错，这一活动中既利用了平移又运用了旋转把图 1 和图 2 七巧板相应的位置。 活动二 课件出示（如图，三角形） 师：你能将图形 A 绕着点 o 顺时针旋转 90°，得到图形 B，然后再将图形 B 向右平移 5 格，得到图形 C？ 小组内的同学合作在学习卡上的方格中，按照要求动手摆一摆、 移一移、转一转， 然后与小组同学进行交流，并尝试把变换的过程描述记录下来。交流时其他同学要注意倾听，如果有不同的变换方式，可在最后补充。 师生小结：平移和旋转是图形运动的两种主要形式， 平移和旋转只改变图形的位置，不改变图形的大小。三、拓展练习、应用提高。 试一试 小组合作完成，教师提问。 1）A 卡片：向右平移 2 格； 2）B 卡片：上 2— 左 2— 绕 O 逆 90°—下 1— 右 1 四、练习（课件出示） （注意：在第 2 题时强调轴对称的一要素：对称轴） 五、课堂总结：这节课你有什么收获？ 六、作业：预习下节课《欣赏与设计》 七、板书设计 图形的运动 平移的二要素：方向、距离； 改变图形的位置旋转的三要素：中心点、方向、旋转角度； ｝不改变图形的大小 轴对称的一要素：对称轴。