新北师大版六年级数学下册《复习解决问题的策略》公开课教案_16.docxVIP

北师大版数学六下：总复习《解决问题的策略》教学设计 复习内容： 北师大版六年级下册总复习第 109 页内容。 复习目标 1.梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略——画 图、列表。 2.能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解 决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，并渗透优化思 想。 3.树立学习数学的自信心，培养创新精神。 复习重点 体会画图、列表这两种解决问题的策略。 复习难点 灵活运用策略解决实际问题。 课前准备 多媒体课件 课时安排 课时 复习过程 一、 课前交流： 我们学习了哪些解决问题的策略？ 二、 回顾探究： 1、 入。 ：同学 ，你 知道田忌 的故事 ？ 愿意来 一 。 生： 故事。 ：田忌在开始的比 中 了 ？（没有）是什么原因 他 了呢？ 生 出田忌 得 的原因是 从多方面、多角度着眼，精心 ，科学地运用一些解决 的策略， 避短， ， 才能 取 利。 ：看来人 在解决 ，使用一定的策略是非常重要的。我 在解决数学 ，都会使用哪些策略呢？ 生：画 、列表、猜想与 、 从特例开始 找 律?? ：那今天我 就一起来回 和研究画 和列表 两个解决 的策略。 2、复 策略。 （一）整合教材，复 画 。 1. ： 同学 在 中 109 中任意 至少一个 解 决，重点要思考解 策略的 。 生选择，独立思考，解答。 2.指名汇报。 3.师：刚刚同学们都出色的完成了任务，那画图解决问题的策略究竟有哪些好处呢？请同学们以小组为单位合作讨论一下。 生进行小组讨论、交流，汇报讨论结果： 1）画图可以帮助我们列举出所有的情况。 2）画图能帮助我们直观地理解所学内容，比如十进制、分数的意义和运算、两个变量之间的关系。 3）画图能帮助我们分析应用题中数量之间的关系。 （二）创设情境，复习列表。 1.师：学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和奇思分别参加了其中一项。笑笑不喜欢踢足球，淘气不是电脑兴趣小组的，奇思喜欢航模。 师：这是一道推理题，还记得我们是用什么策略解决的 吗？ 生：我们以前是用列表的策略来解决这种问题的。 学生独立练习，并进行汇报。 2.师：出示妙想的体重变化情况，说一说妙想 10 岁前体 重是如何随年龄增长而变化的。 师：同学们刚刚是用列表的策略来解决的实际问题，那用列表的策略来解决实际问题有哪些好处呢？请同学们以小组为单位讨论。 生：积极讨论，汇报如下： 1）列表可以帮助我们整理信息，进行推理。 2）列表能帮助我们分析两个量之间的关系，寻找规 律。 三、快乐提升，检测反馈，渗透优化思想。 师：出示三道题让学生大显身手，学以致用。 师小结：看来，同一个问题也可以采用不同的策略来解决，数学家之所以最终比一般人能更快地得到一个问题的解答，原因之一就是因为他们掌握了许多解决问题的方法，并且能够从中选择出最适合的。 四、全课总结，分享收获。 请 3－ 5 同学分别谈谈这节课的收获。 教学反思： 解决问题的策略学习 ,最终要指向问题的解决 .有的人认 为,教学解决问题的策略 ,重点是感受策略 ,而忽视了学生是否真正能解决问题 .我认为不其然 ,如果学生不能很好地解决问题,又何谈对策略的感受和领悟呢 .因此在解决问题的过程中 , 不仅仅是要使学生认识替换策略的存在 ,也要让学生充分经 历替换的过程 ,能在解决具体问题中有效合理地运用替换方 法解决问题 ,促使学生寻找不同的解题策略 .在运用画图的策略解决问题的过程中 ,借助直观图画与数学思考相结合 ,帮助学生很好地理解了替换的依据 ,从而真正把握替换的方法 ,使 学生在经历对比之后能自主选择和运用较为简单 ,直接的方 法解决实际问题 .