新北师大版六年级数学下册《复习常见的量》公开课教案_21.docxVIP

北师版小学六年级数学下册 《常见的量》复习课 教学目标： 1、通过整理使学生系统的掌握长度、面积、体积、质量、时间等常 见的量，对相邻两个计量单位之间的进率更清楚， 从而学会灵活运用 有关知识去解决实际问题。 2、让学生学会分类归纳，有序整理，并制成思维导图，系统复习的 学习方法，提高学习的能力。 3、根据“纠错本”总结出自己有关量知识中的错例，使学生有针对 性、有目的性的去学。 教学重点：对量的知识进行分类归纳，有序整理，使其知识系统化。 教学难点：解决有关易错题型。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 课前准备： 布置学生按以下 3 个提纲对常见的量进行整理： 1.我们学过了哪几种量？每种量常用的计量单位有哪些？进率是 多少？。 请你用图、表或其他你喜欢的方法将学过的计量单位分类、 有序地整理在纸上。 3.查看“纠错本”，找出有关量知识中的错例，总结易错题型。 （设计意图：由于学生在平时的“整理与复习”中已多次对单元内 容进行过整理，再加上在“数与代数”的总复习中学生在教师的指导下通过网络图， 列图表等方法对所学知识进行过整理， 学生对整理的要求及方法已经较熟悉， 所以我将这一部分内容布置为家庭作业， 让学生提前整理， 让每一个学生都动起来， 为课堂中小组交流打下良好的开端。布置看“纠错本”便于学生进行自我反思与交流） 一、 情景导入 （预计时间： 2 分钟） 找出班里的一名班长说出自己的一些信息： 如：出生日期： 2005 年 8 月 10 日、身高： 1.52 米、体重： 35 千克 等 师：在班长的个人资料中， 他的出生年月、身高、体重所用到的量，就是数学上的知识（引出课题） ，说明生活中处处有数学。 【设计意图：本环节是从学生自己身上的信息来吸引学生的注意力，体会生活中处处有数学，数学就在我们身边。 】 .小组交流整理内容。（预设时间： 5 分钟） 师：昨天同学们已经整理了在小学阶段学习过哪几种量？ 师：每种量都有各自的计量单位，我们学过哪些常用的计量单位？ 师：大家说了那么多的计量单位， 如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉？（零乱、无序、不便记忆）非常正确，那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理）对了，如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。 你们预习的时候是不是按照自己的想法进行了整理呢？（是）现在请你拿出预习时做的整理图，以小组为单位进行讨 1000。 论，互相补充、完善，等一会儿派代表展示你们组内认为最好的作品。 出示交流要求： 1.把你整理的方法告诉同学 2.语言简洁，讲解清楚。 3.认真倾听，互相质疑，改进自己整理的思维导图。 4.交流后每组推 荐一张整理表，并举手示意。 学生小组交流，教师巡视指导。 （设计意图：留给学生充足的时间 ,通过小组内的交流，尽可能的让 每个学生发表自己的见解，改进自己的思维导图，查漏补缺，同时培 养合作交流的能力。） 三、汇报交流。 (（预设时间： 10 分钟） 1.学生拿自己的整理图上台汇报，教师适时点拨，强调特殊进率，并 鼓励学生对发言学生提出建议或意见。 （汇报要求： 1.每组只汇报一种量； 2.其他学生认证倾听，及时补充或提出建议。） （设计意图：本着以学生为主体的教学思想， 最大限度的为学生提供展示自我的机会，从而有效培养了学生的实践能力和语言表达能力。 ） 2.教师总结规律 师：同学们整理得都很好， 也很全面，下课后把你们的思维导图张贴在展示墙上，现在我们一起来总结他们中的规律。 （电脑显示） 长度：除 1 千米 =1000 米以外，相邻两个长度单位之间的进率都是 10。面积：除 1 公顷 =10000 平方米以外，相邻两个面积单位之间的进率都是 100。 体积（容积）：相邻两个体积单位之间的进率都是 体积与容积有什么区别？ (体积是指物体所占空间的大小；而容积是 指箱子、油箱、仓库等所能容纳物体的体积。 ) 质量：：相邻两个质量单位之间的进率都是 1000。 时间：除时分秒每相邻两个单位之间的进率都是 60 以外，其余都很 特殊。 怎样判断某一年是闰年还是平年？（） 四.交流易错题型（预设时间： 15 分钟） 1.单名数和复名数互化 3.6 吨=（ ）吨（ ）千克 3600 千克 =（ ）吨（ ）千克 2时18分=（ ）分 2时18分=（ ）时 2.填写合适单位 1 台冰箱的体积约为 0.4（ ） 公路上汽车行驶的速度约为 60（ ） 3.与闰年、平年有关的题 （判断）每年都有 365 天。（ ） （判断）小明说：“我是 2005 年 2 月 29 日出生的”。（ ） 4.解决身边的问题 今天是（ ）月（ ）日星期（ ），到六一我们的儿童节是星期（ ） 火车行车时间是 16 时 02 分