新北师大版六年级数学下册《复习式与方程》公开课教案_21.docxVIP

北师大版六年级下册 教学目标 使学生进一步理解用字母表示数的作用和等式的性质，体会用字母表示数的简洁性，渗透初步的代数思想。在比较中进一步加深对方程、方程的解及解方程的区别、方程与等式的关系的理解。 2．使学生进一步认识用字母表示数及其作用，能正确 地用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式，培养 学生抽象，概括的能力。 3．使学生加深对方程及相关概念的认识，掌握解简易 方程的步骤和方法，能正确地解简易方程。使学生进一步掌 握列方程解决实际问题的基本思考方法，提高学生分析理解 数量关系的能力，体会列方程解决实际问题的方便性。 教学重点 1．正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系。 2．列方程解稍复杂的应用题。 教学过程 一、开门见山，直接导入 师：我们在复习了整数、小数的概念，计算和应用题的 基础上，今天要复习解简易方程，通过复习，要进一步明白 字母可以表示数量、数量关系和计算公式，加深理解方程的 概念，掌握解简易方程的步骤、 方法，能正确地解简易方程。 板书课题：式与方程 （一） 复习“用字母表示数” 用字母表示数的规律 课件出示教材第 80 页淘气摆出的图片。（ 1）提问：看 一看淘气摆出的每一幅图案，想一想，每一个图案共用了多 少个图片？怎样列式？（ 2）追问：如果淘气继续摆下去， 第 n 个图案共用了多少个圆片？用含有字母的式子怎样表 示？指名汇报。（ 3）生活中，还有哪些规律能利用 (n 的平方 ) 这个式子来表示？ 师：我们已经学过一些公式和规律，这些公式和规律用含有字母的式子可以怎样表示？ 1）请同学们先思考，整理出公式和规律，并用含有字母的式子表示出来。 2）引导学生在小组里互相交流，反馈汇报。 二、解简易方程 1．复习方程概念。 提问：什么是方程 ?你能举出方程的例子吗 ? 组织学生回忆方程的概念，并举例说明。 汇报，板书： 含有未知数的等式叫做方程 如： 5x＝30 强调：未知数 等式 2．解方程。 3 3 3．6＋ x＝ 7 4 x＝ 10 组织学生解方程，并与小组同学交流，在解方程的过程 中用到了哪些知识？ 汇报展示，明确：一般解方程我们要根据等式的性质进 行解答。组织学生复习等式的性质。 三、列方程解决实际问题 列方程解决实际问题的一般步骤有哪些？ 说出下面各题中数量之间的相等关系。（ 1）养禽场一共养鸡鸭 600 只。 （ 2）红花比黄花少 25 朵。 （ 3）参加航模组的人数是参加美术组的  3 倍。 （ 4）花金鱼比黑金鱼的  1.2 倍还多  8 条。 （ 5）单价、数量、总价。 （ 6）速度、时间、路程。 （ 7）工作效率、工作时间、工作总量。 3. 完成“练习与实践”第  3～ 6  题。 完成第 3～ 5 题：学生说数量关系和解法后，集体订正。 完成第 6 题：课前让学生了解自己穿的鞋的码数和厘米 数，课上完成时出示码数和厘米数之间的换算关系后，让学 生验证这种换算关系正确与否，后引导学生分析知道厘米数 求码数与知道码数求厘米数通常应各采用什么方法解，再让 学生独立解答填表，最后全班交流。 四、回顾整理，反思提升 谈收获。 师：通过本节课的整理与复习你又有什么收获？ 通过让学生谈收获，对本节课进行回顾整理，反思提升教后小结谈收获。 师：通过本节课的整理与复习你又有什么收获？ 通过让学生谈收获，对本节课进行回顾整理，反思提 升 板书设计 式与方程 列方程解决实际问题 解简易方程 教后反思 这节课主要体现以下优点： １ . 突出复习的整体结构。 . 突出学生在整理知识过程中的主体作用。上完这节课，我觉得有如下不足之处： 我在课前检查前置作业时，发现部分同学不能完整地整 理所学知识，主要体现在两个问题，一是学生举例用字母表 示数时，有学生书写不规范， 如 a+b=b+a, 有些学生只写 a+b；二是有些学生会解方程但不知是应用什么知识，也就是知其然而不知其所以然。 改进的措施及今后的设想： 自己要不断学习新课标的理念，用新课标理念指导自己备课上课。 教学设计一定要考虑学生的实际情况，要从学生的已有经验出发，不能以自己的经验代替学生实际情况。