新北师大版六年级数学下册《复习式与方程》公开课教案_19.docxVIP

电子教案 备课教师 知识目标：进一步掌握用字母表示数的方法 . 能力目标：会用字母表示一些简单的规律 . 情感目标用方程解决简单问题 ,体会运用方程解决问题优越性 .： 教学重、难点： 明确字母表示数的意义和作用；会灵活的用方程解答两步简单的实际 问题 找等量关系式，用方程解决实际问题 教学准备（教学课件及教学用具） ：多媒体课件 学情分析：本节课是用字母表示数与方程的总复习课 , 是代数学习的首要环节 , 因此理解字母表示数的意义是学习代数的关键 . 并运用字母表示数所探索出来的规律 , 由此体现字母表示数的好处 . 教学过程： 电子白板设备、 白板 一、导入 课件 使用策略及效 师：同学们，你们好，在小学生活的最后一个学期里， 果预设： 我将和你们共同走进六年来在数学王国里的收获，现 在就请同学们和黄老师一起整理和复习式与方程的知 识。（板书课题） 二、进入复习 师：回忆一下，我们学习了哪些式与方程的知识呢？ 生 1：用字母表示数。（板书） 生 2：认识方程，解方程。（板书）生 3：用方程解决实际问题。（板书） 师：今天，我们就围绕这三方面进行整理和复习。 1、用字母表示数 师：大家先想想，我们在小学六年里，用字母表示过 些什么呢？请跟小组同学说一说吧！（生讨论） 生：我会用字母表示数量关系。（板书） 师：谁能举个例子呢？ 生：我会用字母来表示路程、速度、时间的关系， S＝ Vt 。 师：那么想想我们还用过字母表示过哪些数量关系呢？ 师：同学们，刚才你们用字母表示了数量关系，字母还可以表示什么呢？ 生 1：我还可以用字母表示计算公式， 比如：梯形的面积计算公式 S=(a+b) ×h÷2。（板书） 师：同学们，字母还可以表示什么计算公式呢？ （V=sh 、r=d/2 或 1/2d ） 生 2：C=a×4。 师： C=a×4这个式子还可以怎么写？（ 4a）大家说说 在简写时我们要注意什么呢？ 生：当字母乘字母或数字乘字母时，乘号可以省略不写或改写成 “·”。当乘号省略不写时，数字应写在字母的前面。 师：说得太精彩啦，给他点掌声吧！ 师：同学们，刚才你们用字母表示了数量关系、计算公式，字母还可以表示什么？（运算定律）说一个例子吧。（板书） 生：比如加法的结合律 a+b+c=a+(b+c) 。 师：看来，同学们对用字母表示运算定律掌握得还真不错，下面老师来写个式子，你们瞧瞧： b/a ×d/c=b ×d/a ×c, 大家想想，这个式子表示什么 呢？（分数乘法的计算方法）看来，我们还可以用字 母来表示计算方法。（板书） 师：同学们，下面我们来看一看，我们刚才复习了用 字母表示数量关系、计算公式、运算定律和计算方法， 这都是同学们想到的，非常好！那么同学们，你们想 想，我们为什么要用字母来表示来这些式子呢？表示 这些式子有什么好处呢？（好记、更加简便、表示未 知量。） 师：同学们，看来你们对这块知识掌握得不错，小精 灵明明想考考你们，怎么样，我们来看看。 课件：学校买 5 本《哈利波特》，每本 a 元，又买来 b 本《淘气包马小跳》每本 13 元。下面这些含有字母的式子，你们能说说它们表示的意义吗？ 5a 表 示 a－ 表 示 5a+13b 表示 师：同学们，如果 a=22，b=10，那么，你们能算出 5a+13b 等于多少吗？ 2、方程 师: 下面我们来复习一下有关方程的知识 , 先想想什么叫方程 ? 生: 含有未知数的等式叫做方程。（课件出示） 师：说得非常的准确，大家一起来读一读。（生读） 如果给你一些式子，你能不能判断它是不是方程呢？ （能）这么有信心啊！我们来瞧瞧。 课件：判断下面哪些式子是方程？ ①8×4=32 ②x-0.25=14 ③ 49+3y10 ④4+0.7x=102 ⑤ 9a-3.5a ⑥63÷b ⑦x/4=30% ⑧2/3x+1/2x=42 师：请跟小组同学商量商量。 （生讨论） 师：看来大家都有结果了，谁来说说看？ 生： x-0.25=14 、 4+0.7x=102 x/4=30% 2/3x+1/2x=42 都是含 有未知数的等式，所以它们都是方程。 师：同学们，你会解这些方程吗？（会）下面就请同学们在本子上把前两题做一做。 （生做） 师：好，都完成了吗？谁来说说第一题的解题步骤？ 第二题呢？ 师：同学们，刚才我们在解方程的时应用了什么知识呢？ 生：我们在解这两道方程时，都是在方程的左右两边同时加、减、乘、除同一个数得到方程的解。 师：对吗？大家要记牢了。 3、列方程解决问题 （1）师：同学们，我们列方程、解方程，就是为了解 决生活中的实际问题，对不对？下面，我们就来看看 小精灵带来的这道题目。 出示：学校组织远足活动。原计划每小时走 3.8km，3 小时到达目的地。实际 2.5 小时走完了原定路程，