新北师大版五年级数学下册《图形与几何复习》公开课教案_7.docxVIP

北师大版 五年级下册图形与几何复习 【设计说明】 本节课复习的是 “图形与几何 ”领域的知识，注意引导学生构建知识网络，加强学生动手操作能力的培养， 把所学知识运用到实际生活中， 使复习课的数学课堂鲜活而精彩。 ．引导学生归纳总结，构建知识网络。 复习整理重在引导学生回忆学过的知识， 并梳理成知识网络， 构建良好的知 识体系。由于长方体和正方体的知识点众多， 各概念之间的联系十分紧密， 学生容易混淆，因此尝试让学生回忆相关知识点， 列出复习纲要， 利用表格的形式分别对长方体和正方体的特征、 表面积和体积的意义等知识进行整理， 建构知识网络，从而形成良好的认知结构。 ．注重知识间的融会贯通。 在练习的过程中， 如果要将长方体和正方体所有的知识点一一进行练习， 那么显然题型过多，题量过大，不利于知识间的比较。因此，本节课在练习时利用“鱼缸 ”这个素材，把一个个知识点系统地贯穿起来，让学生围绕 “鱼缸 ”这一情境提出相关的问题， 并加以解决。这样的设计不仅能加深学生对各知识点之间的联系与贯通，还能培养学生灵活运用知识的能力。【教学目标】 1.掌握长方体和正方体的特征，了解展开图； 2.掌握长方体和正方体的表面积计算方法，能正确计算物体的表面积。 3.理解物体的体积和容积的区别， 粘我容积单位，能正确计算物体的体积和容积； 4.能根据物体的方向确定位置。 5.让学生学会分类归纳，有序整理、系统复习的学习方法，提高对长方体和正方 体的认识，加深对确定位置的理解。 6.渗透生活中处处有数学，事物间有联系可转化的观念，促进学生的发展。 【教学重难点】 重点：掌握表面积计算公式和体积计算公式， 能正确计算物体的体积、 容积和表面积； 难点：体积与容积的区别。 【课前准备】 课件、作业纸 【教学过程】 一、课前导学，回顾知识 课前小组合作完成导学单，对长方体、正方体的基础知识进行自主复习。 结合表格与小组成员说一说你知道长方体和正方体的哪些知识。 小组交流，完成导学单上的表格。 （设计意图： 复习本节课的重要目的是知识的综合化， 因此，复习时要注意对知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并构建知识网络。 ） 二、导学反馈，系统复习 ．直接揭示课题：长方体和正方体及确定位置的复习。 ．展示导学单，完成长方体与正方体知识点的整理（1 ）复习长方体和正方体的特征。 同学们课前都完成了对长方体、 正方体知识点的梳理， 请同学们轻轻点一下 平板屏幕进行核对订正。 哪位同学来说一说长方体和正方体有什么相同点和不同点？ （2 ）长方体和正方体的棱长和、表面积、体积、容积。 选择典型的整理成果进行展示 ，并让学生介绍整理的过程和思路 。通过棱长和、表面积、体积和容积的知识点整理，你都知道了些什么？ 师：经过表格的填写，我们对长方体和正方体相关的知识点进行了梳理归纳， 在填写表格的过程中，你对于长方体和正方体还有什么疑问吗？ 老师倒是有三个问题，想请同学们帮忙解答一下。 质疑一： ①为什么计算长方体的表面积要乘 2，计算正方体的表面积要乘 6 呢？ 预设：长方体相对的面大小相等；正方体每个面的面积都相等。 ②体积和容积有区别吗？举例说一说。 预设：体积从外部测量，容积从内部测量；物体的体积一般大于容积；只有 容器才有容积。 ③举例说明 1 cm 3，1 dm 3，1 m3 各有多大， 1 L，1 mL 的水大约各有多少。 练习 : 1．连线。 (1) 一辆卡车的体积约是 50( ) 。 (2) 轿车油箱的容积约是 40( ) 。 (3) 一小瓶墨水的体积约是 65( )。 (4) 数学书的体积约是 300( )。 一盒抽纸的体积约是 1.8()。 2．单位换算。 ()米 3＝3200 分米 3 30 厘米 3＝( )分米 3 5.2 升＝ ( )毫升＝ ( ) 分米 37m38dm 3 =()dm 3 3.判断对错。 一个正方体的棱长扩大 2 倍，表面积扩大 2 倍，体积扩大 4 倍。（ ） 如果两个不同容器的容积相等，则它们的体积也相等。 （ ） 把一个正方体的橡皮泥捏成一个长方体后形状变了，但是它所占的空间大小不变。（ ） 把两个棱长 2cm 的小正方体拼成一个长方体，表面积减少了 4cm2 ，体积不变。（ ） 有 6 个面、 12 条棱、 8 个顶点的物体都是长方体，长方体的三条棱分别叫作它的长、宽、高。（ ） 下图图形可以折叠成一个正方体。 （ ） （3 ）复习展开与折叠的知识。 师：还记得正方体展开图的四种类型吗？ （尚学课件展示正方体的四种展开图类型，及几种常见的错误展开图。 ） 这里所有的图都能折叠成正方体吗？ （设计意图： 长方体、正方体的表面积和体积的知识点比较多， 复习时先归类整理，这样做既可以使学生对知识进行巩固， 又