新北师大版二年级语文下册《植树②一片树叶》课教案_0.docxVIP

北师大版小学二年下册语文《一片树叶》教学设计 一、教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并加之动作进行表演。 让学生从 “光秃秃的树杆－长满叶子－摘光叶子－又长满叶子”中懂得应该怎样爱护树木， 明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。 拓展、延伸课文内容，对学生进行“真爱”教育。二、教学重点： 懂得怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。 三、教学准备：课件，小动物头饰，小树叶子。四、教学过程： （一）、创设情境，导入课文 春天是植树的季节，小黄牛最爱植树了，它在山坡上栽了一棵小椿树，看，小树长得多好呀，树叶在微风中欢快的抖动着，为了保护这棵小树，小黄牛特意设置了一块木牌，上面写着“请爱护小树” ，可以仅仅过了一天， 当小黄牛来浇水时却发现小椿树一片叶子也不剩了，树叶哪儿去了？孩子们，你们想知道吗？（师）好，今天老师就带你走进《一片树叶》。（板书课题） （二）、理解感知，读好课文 1、师：下面大家把书翻到 21 页，用自己喜欢的方式读一读课文，边读边画出不认识的字， 并用自己喜欢的方法去认一认， 记一记。 学生读课文 2、师：下面同学看黑板上的这棵小树，树叶上有许多新词，看 看你认识吗？谁愿意读一读。 指名读 3、这些词你喜欢哪个？用你喜欢的词说一句话。 学生举手发言，造句子。 4、小黄牛很喜爱小椿树，小椿树长满了叶子，我们喜爱这棵小 椿树吗？好，让我们再读课文的 2—— 8 自然段，看看，还有哪些小 动物也很喜爱这棵小椿树？ 学生读后汇报，小兔、小猴、小熊 5、这些小动物也很喜爱小椿树，看看他们分别说说了什么？做 了什么？ 学生自由读课文。 师：谁找到了，给大家读一读。 （三）、创意表演，情景再现。 师：读的真好，下面以小组为单位演一演这些小动物的做法好 吗？ 学生以小组为单位取头饰， 小组讨论，然后推选一名同学代表到前面为大家演一演。 选出三个小朋友表演小动物。 师：这些小动物动作都很轻，这是为什么呢？ 同学们表演得很棒，接着小山羊走过，小猪走过，还有谁走 过？你是从哪儿发现的？体会“ ...... ”的作用。 师：想象的真好。 小结：就这样，小动物们只顾自己的感受， 不顾小椿树的伤痛，每一个路过小椿树旁的小动物都带走了一片树叶， 它们的这种行为是真的喜爱小椿树吗？ （四）、情感体验，感悟道理。 1、师：可怜的小椿树现在已经变成这样了， （看黑板）真让小 黄牛“目瞪口呆”，让我们一起读一读课文最后一自然段，体谅一下 小黄牛此时的心情吧 ! 2、此时此刻，如果你是小黄牛，你的心情会怎样呢？ 生：惋惜、悲伤、愤怒 3、你们真理解小黄牛， 那就让我们带着这份理解再读课文的第 一和第九自然段，体会一下小黄牛的百感交集的心情，好吗？ 4、这些小动物们认为摘一片树叶是一件很小很小的错误， 没想 到小错误累积酿成了大祸， 使这棵小椿树面临死亡的威胁。 看到这样 可怜的小椿树，你们知道小动物们会怎么想吗？ 生：很震惊，很后悔，很伤心 （五）、营救小树 1、是啊，那就请同学们设计一个营救计划来帮助这些小动物们， 让小椿树重新长出叶子，还给小椿树一个崭新的生命好吗？ 2、小组讨论一下，应该怎样做？ 生汇报，把接下的叶子还给小椿树。 ： 个 法真好，那我 就开始行 吧 ! 学生到前面 叶。 2、看，在我 大家的帮助下，小椿 又恢复了勃勃生机，茂盛的枝叶上也承 了我 今天的收 ， 我 再 一 些 ， 并 住它 吧！ （六）、 收 ， 全文 孩子 ， 你 ，尽管你 才只是出了一个主意，想了一个 法， 是个善意的 。 每个善意的 累起来会凝聚成 大的 的力量，它 小椿 有了新的生命， 明你 不 明白了 怎 木，而且懂得了“勿以 小而 之，勿以善小而不 ”的道 理。希望你 把 个道理牢牢地 在 里，深深地 刻在心里，常 常地用在行 里。 板 ： 勿以 小而 之 小兔－摘 小猴－掐 ?取  喜 一片 叶  小熊－揪 勿以善小而不