新北师大版二年级数学下册《生活中的大数数一数(二)》公开课教案_0(20210110180253).docxVIP

数一数（二）教学设计 教学目标： 1、让学生认识新的计数单位“万” ，了解单位之间的关系，并会数 数。 2、通过操作具体感受数形结合的思想，促进学生数感的发展，培养 学生用数学的眼光看待周围的事物。 教学重点 ; 认识计数单位“万” 。 教学难点：理解计数单位之间的关系和万以内数位顺序表。 资源：计数器、课件 教学过程 一、 复习导入 最大的四位数是几？ 学生回答，并在计数器上拨出这个数。 想一想 ; 再添上 1 个珠是多少？ 导入：今天我们来学习数一数（二） ，认识更大的数。 二、探究新知 1、出示方块大图 想一想：有多少个呢？学生说一说。 数一数 说说你是怎么数的？ 板书： 10 个一千是一万。 3）小结：“万”是今天学到的一个新的计数单位，前面还学过哪些计数单位呢？ 4）通过刚才数数，你学到了什么？ 2、数一数 （1）你能从九千八百八十七数到一万吗？ （2）学生尝试数，并交流自己的数法。 3、说一说，生活中有哪些大数？ 三、巩固练习 练习题 1--4 题 四、课堂小结 你今天学到了什么？ 五、总结：这节课有哪些收获？ 板书设计： 数一数（二） 个一千是一万 九千九百九十九的后一个数是一万