新北师大版二年级数学下册《加与减小小图书馆》公开课教案_10.docxVIP

北师大版二年级下册 第五单元 加与减 《小小图书馆》教学设计 教学目标 1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 2、能结合具体情境列式计算，并能运用所学知识解决一些简单的实 际问题。 3、体会学习数学的兴趣，感悟学习数学的价值。 教学重点：掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。 教学难点：理解“退一当十”的算理。 教学准备： 课件、计数器。 教学过程 一、课件导入。 1、 .同学们平时都喜欢看什么样的书？ 2、小结：是啊！从书中我们可以收获知识、 结识朋友、开阔视野。 书能带给我们遐想和乐趣， 能带给我们智慧的源泉和精神的力量， 能让我们明白事理，增强能力。 瞧！同学们正聚精会神地学知识呢！板书（小小图书馆） 二、学习体验、探究新知。 1.看一看。 引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。 你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。 ） 谁能说说，从表中你看到了什么数学信息？ （2）前几天我们已经学过了三位数的加法， 那么根据表中的信息，你能提出哪些用减法解决的数学问题呢？ 今天我们共同研究三位数减法的计算方法。 （板书） （结合实际问题，挖掘学生收集和处理信息的能力。 提出各种问题，培养了学生发散性思维。小组合作使每一位学生都有展示的机会。 ）提炼有针对性的问题进行板书 “故事书比连环画多多少本” 。 “科技书比连环画少多少本？” “故事书比科技书多多少本？” 2.算一算。 探索并学习三位数减法的计算方法。要计算“故事书比连环画多多少本”。该怎样列算式呢？ 1）指名汇报，板书 239-118= 2）进行计算。 239-118 怎样计算呢？ 把你怎么想的怎么算的直接告诉你的同桌吧！也可以拿出练习本 把你的计算方法记录下来说给的的同桌听。 （3）汇报、交流计算方法。（激励学生多角度思考，给予学生充分 表现的机会。） a.拆数或分数的解法（数线） b．计数器拨珠的计算方法。 C．竖式的计算方法 重点讲解列竖式的计算方法。相同数位对齐，从个位算起。 那如果求“科技书比连环画少多少本？”又该怎样计算呢？ 学生尝试独立进行列式和解决。 学生汇报计算方法。 再次学习竖式的计算方法，重点提示：哪一位上的数不够减，你是怎样做的？ 就从前一位“退一当十”在本位上加十后再减。的当十位上不够减的时候， 总结一句话：哪一位上不够减就从前一位退“ 1”。 三位数减法的笔算方法。在进行减法笔算时，需要注意什么？ 2）看黑板，选择自己喜欢的算法再来说一说。 根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。 （同桌交流） 3）班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？ 小结： 三、学中做。 1.完成课本第 50 页的第 1 题。 2.完成课本第 5 页的第 2 题。选两道题学生独立完成。 3.火眼金睛辩对错。（把错误的改正过来） 4.笑笑看了一本书有 470 页， 上午已经看了 227 页， 1）.下午再读多少页就读完了？ 2）.下午比上午多读了多少页？ 5.拓展提升。 淘气家、笑笑家和学校在同一条街道上，淘气家距学校 350 米， 笑笑家距学校 480 米，淘气家距笑笑家多少米？ 四．小结本课。 板书设计： 小小图书馆 ——三位数的笔算减法 故事书比连环画多多少本？ 科技书比连环画少多少本？ 239－118＝ 118－57＝ 2 3 9 1 1 8 － 118 －5 7 ---------------- -------------------------- 相同数位对齐；从个位算起 ;哪一位不够减向前一位借 1 当十。 北师大版二年级数学下册《小小图书馆》教学反思： 《小小图书馆》是北师大版小学数学第四册第六单元的内容，主要是三位数减法的笔算方法。 为了突出重点， 突破难点，我在教学设计上做了如下处理：通过学生感兴趣的问题， 引导学生寻求解决问题的方法， 在解决问题中感受用竖式计算的准确性， 进而掌握用竖式计算的方法。 为了让学生理解“退一当十”的道理，我们精选了两道例题，一道是“个位上不够减从十位退一”，一道是“十位上不够减从百位上退 1”。在教学中我们还追加了一个数学问题： “当百位上不够减了，应该怎样做？”将知识迁移到“哪一位上不够减就从前一位退 1 当十。”从教学的效果看，学生对“退一当十”的道理理解得非常透彻。这为后继的学习奠定了良好的学习基础。