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沪教版八年级语文上册白杨礼赞知识点 沪教版八年级语文上册白杨礼赞知识点 ? 白杨礼赞比喻句排比句比喻句： 1、“汽车在望不到边际的高原上奔驰， 扑入你的视野的， 是黄绿错综的一条大毡子。 ” 把高原土地比作“大毡子”。交代白杨树的生长环境。 2、“然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一 株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话” 把白杨树比作哨兵，比喻的修辞手法，突出白杨树的特征。 拟人句： 1、“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是 加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。” 拟人化的写法，借物咏人。对白杨树外形的具体描述。 2、“那么白杨树算不得树中的好女子 ; 但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺 乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫 ! ” 拟人手法的运用，将白杨树人格化，指出白杨树不是“树中的好女子”，却是“树中的伟丈夫”。 排比句： 1、“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。” 2、“它没有婆娑 9 的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美 是专指‘婆娑’或‘横斜逸出’之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子” 3、“当你在积雪初融的高原上走过， 看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨 树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民 ; 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树 一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵 ! 难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树， 宛然象征了今天在华北平原纵横决荡， 用血写出新中国历史的那种精神和意志。” 排比句的运用增强了文章的气势，突出主题。这四个反问句由树联想到人，联想到北 方的农民， 进而联想到抗日军民， 尤其是他们的精神和意志， 层层深入地揭示了白杨树的象征意义。 白杨礼赞表达方法 表达方法：本文主要运用了抒情和议论结合的表达方法，第一段和最后一段是抒情， 抒发对白杨树的赞美和崇敬之情。如：“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树 ! ”直接了 当的抒发情感。 中间几段通过描写抒情和议论结合的手法， 分别从三个方面分说了白杨树的 “不平凡”。通过礼赞白杨树，表达了作者对北方抗战军民的赞扬。 3《白杨礼赞》的段有什么不同 《白杨礼赞》是一篇借物抒情的散文。以白杨树为象征，通过礼赞白杨树，歌颂北方 抗战军民的精神。第一自然段开篇点题， 直抒胸臆。第四自然段起过渡作用，由写白杨树的 生长环境过渡到对白杨树外形的赞美。第六自然段也是过渡段，承上启下， 引出下文。 第七 自然段写出了白杨树的内在美，四个“难道”反问排比句层层深入点出白杨树的象征意义。 4《白杨礼赞》的赏析要从环境方面分析 赏析：“汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡 子。黄的是土，未开垦的处女土，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳 ; 绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时 你会真心佩服昔人所造的两个字 ‘麦浪’，若不是妙手偶得， 便确是经过锤炼的语言的精华。 ” 本文第二段， 作者从容描写西北高原的景象， 先以比喻勾出西北高原的特有景色， 黄土高原 是一条“大毡子”。然后分写“黄”与“绿”。不仅讴歌了大自然的伟大创造力，并且对劳 动人民改造自然的伟大力量深表赞叹。 接着，又用彩笔浓抹出西北高原的特色—— “黄与绿 主宰着，无边无垠，坦荡如砥”，这就自然令人产生“雄壮”或“伟大”的感觉，但同时也 会感到有一点“单调”。 “然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者 甚至只是三五株，一株， 傲然地耸立，像哨兵似的树木的话， 那你的恹恹欲睡的情绪又将如 何?我那时是惊奇地叫了一声的。”笔锋突然一转，由景及树，将白杨树引到读者的眼前。 这里， 作者为安排白杨树的出现，颇具匠心。 白杨树不是生长在南方风和日丽、鸟语花香的 沃土中，而是生长在天地开阔、 一望无际的西北高原，它以坚强挺拔的英姿傲然耸立着。映 入作者眼帘的，是“一排”、“三五株 , 一株”，由远而近，看得更真切。这不能不使作者 “恹恹欲睡的情绪” 为之一振， 并发出惊奇的赞叹。通过对环境的描写，可以突出白杨树的 生长环境， 自然而然引出白杨树，为下文点明主题做铺垫。文章最后两段， 在完成对白杨树 形象刻画的基础上， 展开议论， 进一步强调了白杨树的象征意义， 又一次说明赞美白杨树的 原因，从正面点明了主题。 5 白杨礼赞第七段划分层次 , 并概括层意 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指 “婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树