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《现在进行时》教学反思 霍 奇小学曲琳 本周 于 在 行 ，我 学生 做了一次 体的复 。 于 在 行 学生需要能 运用以下句型 What are you/they doing?I am/They are ?.+ing.What is he/she doing?He/She is ? +ing及.所学 一幅 用英 行描述，学生初步感 知 在 行 的运用及 在 行 加 ing 的三中方法。确定了教学目 ，心中豁然开朗，理 培 中亮点很多，我想我一定要将所学的理 运用到自己的 堂中。 孩子在真 的情境中运用 言。复 很 易枯燥无味，如何将以前所学知 融入至 趣有用的情境之中，如何 学生的 言水平在 上有所提升，我 置了二个板 ： 1.复 多 的 在分 通 引出一个 chant,Swim,swim,Icanswim.Dance,dance,Icandance.Rideabike,rideabike,Iamridingabi ke.Fly a kite,fly a kite,I am flying a kite（. 生 做 作 吟 ，既 学生活 氛 ，又复 了句型）引出大凡疑 句 ,Practiseinpairs.(出示 堂 ) 学生两 人一小 操 学 的句型 She is ?What are they doing? 2. 置情境： In a park. 步 一：描述 境。先用美 的填塞 感的画面吸引学生，通 句 Doyouwanttosaysomethingabout thispicture ？ 学生描述所 ， They are having a nice holiday.A tall girl is dancing.A cool boy isplaying football各种 感的生活 景 激活了学生的思 ，学生在描述中很快运用了 在 行 。在个 学生描述后我呈 了文字，学生 行了小 介 ， 些学生非常活 ，也没 他 活 形式 行限制，所以在 出 学生都采用了合作形式，一人 一部分。 学生看 描述，希冀学生能真正地运用 言，展示的学生 得 好！ 步 二：描述活 。画面引出很多小朋友在玩耍，学生运用所学句型 行 答。 步 三：描述整幅画面。在各个 操 比 到位之后，我 学生 描述整幅画面，通 填空式的 言支架 学生先小 操 再个 展示，叫到学生的表 我 意。 1 / 2 2 / 2